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第 1 页 共 3 页 比的化简比的化简 教学反思教学反思 上完这节课让我感触几点 1 学会熟练地制作课件与运用 从幻灯片的版 式选择 幻灯片的制作 如何从网上剪辑小图片进行 幻灯片粘贴 课件中要出示课文的主题图 如何上网 剪取并进行 xx 以及幻灯片的动画设置 从准备这节 课中本人学会了很多 我想以后的课件制作应该不成 大的问题而且从制作中虽然孤军做战但也增添了许多 的乐趣 2 课堂上学生良好学习习惯的养成与表现 这个班级是我从四年级开始跟班上来的 一直以 来 学生课堂上的发言 语言表达的完整性 数学语 言的精确性 学生预习习惯的养成 多向思维 一题 多解思路的培养 在本节课学生是淋漓尽致地发挥出 来了 也得到了听课老师的一致赞同和认可 比如教 师在出示主体图 哪杯水更甜及思考题后 学生的汇 报解题方法并不是按照书上的蜜比水即 40 360 而 是用蜜比占水的几分之几 40 360 水是蜜的几 分之几 360 40 水比蜜 360 40 也有学生 用求含糖率的方法即 40 360 40 再比如当学 生回答完一个问题就常有学生举手说 老师 我对 第 2 页 共 3 页 他刚才的说法有补充等等 3 关于课堂的预设与生成的思考 教师课前设 计好了教学环节 课堂上学生不是按照你的思路走时 怎么办 比如当学生用多种方法来比较哪杯水更甜时 教师如何把握课堂上这些有效的教学信息及时调整教 学环节 我想课堂上解题方法的出示也不一定按书上 的 40 360 也可以根据其中一学生的求含塘率的方法 进行重点板书 可惜教师没有很好的进行利用 另外 驾驭课堂的灵活性也有待于本人进一步提高 比如 当学生的回答不是教师所希望的答案时 教师如何引 导 启发也有待于本人进一不的思考与总结 以便在 以后的课堂教学上不再犯同样的错误 生 体验统计方法在生活中的应用 首先 通过 学生自主提出想知道的问题 引发统计的需要 这种 需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力 其次 教师先让学生自己试着把看到的小动物 数一 数记下来 学生的 记录 显然不够科学 别人不 易看懂 感受到了 挫折 正因为有了这种 挫折 才激起了他们主动寻求科学的统计方法的积极性 最后 教师没有把分类统计的方法直接告诉学生 而 是让学生经历了一个从独立思考到小组讨论 班级交 流的过程 在这一过程中 学生始终是在自主探究 第 3 页 共 3 页 对分类统计这一方法的认识不断加深 充分经历了统 计的过程 另外 在本节课的教学中 教师充分运用信息技 术这一现代化的教学手段 为学生的主动参与提供了 平台 在课堂上 当学生意识到用一个统
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