一年级公开课《0的认识和有关加减法》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级公开课一年级公开课 0 0 的认识和有关加减法的认识和有关加减法 教教 学设计学设计 教学内容 小学人教版教材第 29 页 0 的认识 和有关加减法 教学目标 1 观察和实践活动 使学生知道 0 的两种 含义 没有的含义和起点的含义 规范 0 的写法 使学生能较整洁地书写 0 2 创设情境 让学生明白有关 0 的加减法 的含义 3 培养学生想象力 合作 探究能力及认 真书写的好习惯 4 体会 0 在日常生活中的运用 初步培 养学生用数的观念观察事物的习惯 5 通过紧密联系生活的实践活动 激发学 习兴趣 让学生认识到数学和生活息息相关 培养学 生解决简单实际问题的能力 教学用具 主题图片和课件 数字卡片 教学过程 一 联系生活引出 0 1 引出 0 第 2 页 共 3 页 1 帮小朋友起名字引出 0 板书 0 2 读出 0 学生试读 带读 3 引出课题 今天我们就来认识这个新朋友 板书 0 的认 识 0 和 1 2 一样 也是一个数 通过以上过程的展示 使学生初次感知 0 的含 义 知道 0 和 1 2 一样 也是一个数 没有就用零 来表示 二 创设情境 探究 0 1 猜一猜 猜数游戏 笔盒里面一支笔也没有 这时候可以 用几来表示 2 想一想 我们身边 生活里 学习中什么情 况也可以用 0 来表示 A 盘子里有 3 个桃子 小猴子把桃子全吃完了 可以用 0 来表示 B 笔盒里一支笔也没有 也可以用 0 来表示 C 黑板上一个字也没有 可以用 0 来表示 D 书包里一本书也没有 可以用 0 来表示 E 老师的口袋里什么都没有 可以用 0 来表示 第 3 页 共 3 页 通过猜一猜 想一想 使学生展开丰富的联想 深刻感知 0 的第一种含义 表示什么也没有 3 议一议 出示三副图 课本 29 页猴子吃桃图 青蛙图 尺子图 每个括号里可以用那个数来表示 每一副图都有 一个 0 每个 0 的意思分别是什么 哪个 0 的意思你 是知道的 哪个 0 的意思你是不知道的 A 猴子吃桃图 里填 0 猴子把桃吃完了 一个也没有了 所以用 0 表示 B 小鸟图的 里都填 0 小鸟都飞走了 窝 里一只也没有 所以用 0 表示 C 青蛙图左边荷叶上有 4 只青蛙 用 4 表示 右边荷叶上有没有青蛙 用 0 表示 D 尺子上也有 0 看看尺子的 0 在哪里 尺子 上从 0 开始越往后数就越大 所以 用尺子量东西时 这个
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