小学数学课《做鸟巢》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学数学课小学数学课 做鸟巢做鸟巢 教学反思教学反思 本节课是在一年级上册认识了长方形 正方形 三角形 圆的基础上进行教学的 目的在于 让学生 通过观察与操作感知长方形和正方形的特征 体会平 面图形相互间的变化与联系 并在这当中感受图形的 美 在本课中 首先 以优美情境为切入点 拉进与 学生的距离 激发学生学习兴趣针对二年级学生的心 理特点 在课的导入时 我选择了学生很感兴趣的动 画 紧紧抓住学生的心 学生跃跃欲试 以积极主动 的心理状态投入到探索长方形和正方形的边的特征中 要想了解怎样制作鸟巢 就必须了解每个面 问题很 自然的从这幅情境图中抽象出来 在师生的简单对话 中 学生自己提出了问题 带着解决问题的渴望投入 到这节课的学习中来 这幅情境图起到了两个非常重 要的作用 一是通过学生观察这幅情境图能让他们受 到要爱护鸟类 保护环境的思想教育 又引发了学生 对长方形和正方形的一些数学思考 这样的情境创设 为学生积极探索图形的知识作了一个很好的引导 其 次 以动手操作实践环节为主 引导学生自主的合作 与探究 课堂不是教师将知识传递给学生的简单过程 而 第 2 页 共 3 页 是让学生在学习的过程中积极的去发现规律 总结知 识的过程 在探索长方形 正方形的特征时 大胆的 放手给学生 让学生动手操作 自主探究 在操作的 过程中体验 感悟长方形 正方形的特征 在探究的 过程中 合作学习得到了淋漓尽致的展现 学生的思 维不断的碰撞 交流 互相影响 共同进步 动手操 作之前 老师先让学生根据自己已有的经验去观察一 下长方形和正方形的一些特征 然后引导学生思考通 过什么样的办法去验证 引发学生的数学思考 这样 在探究的过程中目标会更明确 提高课堂的有效教学 通过这样的学习方式充分发挥学生的自主性 把课堂 还给学生 让学生积极主动地获取新知 练习环节设 计的给图形分组 填一填图形边长 在钉板上围图形 以及在方格纸上画图行这一系列活动 给学生提供充 分展示自己思维方式和解决策略的机会 摒弃了教材 中仅限于对折的教学设计 学生个性得到张扬 思维 得到开拓的过程 在教学过程中 还有一些地方要注意和改进 1 应该深入研究教材 了解学生的认知经验 明 确指导的重点 这是孩子第一次研究图形的特征 应 该明确图形特征的研究技巧 就是从边和角两个角度 来研究 让孩子掌握整体的方法 第 3 页 共 3 页 2 在学生汇报时 要求学生语言表达完整 如 我是这样测量的 我们小组的结论是 在强调语言完整性的同时 也要规范学生的语言 让 学生用数学语言来描述自己的思想 3 图形的拼组在生活中有着广泛的应用 在课前 老师应收集大量日常生活中常见的拼组图形展示课堂 将数学还
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