一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计和教学反思（推荐）

第 1 页 共 10 页 一年级语文下册一年级语文下册 月亮的心愿月亮的心愿 教学设计教学设计 和教学反思 推荐 和教学反思 推荐 月亮的心愿 教学设计 1 一 进入课题情境 激趣导入 师 上课 同学们好 生 起立 老师好 师 板书 心愿 谁认识 生 心愿 师 你的声音真响亮 你们有什么样的心愿 能 说给大家听听吗 生 我的心愿是长大以后挣很多钱 给爸爸妈妈 买一套很大很漂亮的房子 师 你真是个孝顺的好小朋友 生 我的心愿是每次考试都能考一百分 师 你的心愿也很美好 生 我的心愿是每次竞赛都能得奖 师 老师祝你的心愿也能够实现 好了 今天老 师就和同学们一起学习一篇新的课文 请看老师写课 题 师用田字格板书 月亮的 师 指板书 谁想读课题 第 2 页 共 10 页 生 读课题 月亮的心愿 师 下面 老师要给你们介绍一位调皮的新朋友 他就是 亮 师用手指 亮 生齐读 亮 这个汉字可调皮了 平常的时候他读第四声 li n 生齐读 亮 在这里他读 师 于田字格上的拼音线上写上 lian 有什么变化 吗 生 a 头上的帽子摘掉了 变成了轻声 师 你观察的真仔细 跟老师读 月亮 月 亮 下面请小朋友再响亮的读一遍课题 生齐读 月亮的心愿 师 读了课题你有什么问题想问吗 生 月亮又不是人为什么会有心愿呢 生 我想知道月亮的心愿到底是什么 生 我想知道月亮的心愿实现了没有 二 进入故事情境 熟读课文 师 看来小朋友的问题还真不少 咱们一起去读 读课文 问问课文里的月亮姐姐好吗 请把书翻到第 页 下面 请小朋友在你的好朋友拼音的协助下 把字音读准 把课文读通顺 读完一遍之后 站起来 接着读 师拿出月亮胸贴 你读着读着呀 美丽的 月亮姐姐就会悄悄地爬到你的胸前 这是刘老师和月 第 3 页 共 10 页 亮姐姐在褒扬你 你读得真棒 同学开始自由地读课文 老师巡视并适情指导 师 小朋友刚才读得真棒 下面我们来做个 送 字婴幼儿回家 的游戏 请你拿出本课的生字卡片 叫着字婴幼儿的名字 把它们送回家 名字可一定要 叫准哦 同学兴致勃勃地 送字婴幼儿回家 师巡视 师 字婴幼儿都送回家了 刘老师把它们搬上大 屏幕 你们还认识它们吗 生 齐声 认识 多媒体出示本课要求认识的 个较难生字 师 下面我点哪个字婴幼儿 你们就把这个字婴 幼儿的名字叫三遍 师用电脑点击生字 同学齐读三遍 师适情指 导读音 师 你们把字婴幼儿的名字叫得真准 我们带着 这些字婴幼儿去开火车好不好呀 生 好 随着火车的汽笛声 屏幕上开出了一列带有七 节车厢的下火车 老师点出每节车厢里藏着生字 同 第 4 页 共 10 页 学们一个接一个地读出生字 同学们都想乘上小火车 眼睛瞪得一个比一个大 三 进入图画情境 强化读书 师 火车开累了 咱们一起去欣赏课文中一幅优 美的图画吧 多媒体出示 小女孩熟睡 图 你看到什么了 生 我看到有一个小女孩抱着小熊睡得很香 旁 边还有个背包呢 师 你观察得真仔细 能找到课文中哪些话是写 这幅图的吗 生回答并朗读第一段 师 指导朗读 夜深了 小女孩睡得多香呀 这段我们应该怎样读呢 谁有好的建议 生 应轻轻地读 师 为什么呀 生 别吵醒小女孩呀 师 这个建议不错 你能试着读读吗 生有感情地小声朗读第一段 惟恐吵醒了小女 孩 师 读得真不错 我们也象他这样读好吗 全班齐声有感情地小声朗读第一段 师生都沉 第 5 页 共 10 页 溺在课文的情境中 师 月亮是怎样说这段话的呢 书上用了一个词 生 自言自语 师模仿月亮自言自语的语气范读 师 你们同桌也商量商量相互读一读 读出月亮 自言自语的语气 同学兴趣盎然 同桌商量着相互练读 师 谁想读一读 生举手踊跃 师示意齐读 师 月亮离开了小女孩的窗户 在路上走呀走 咦 她怎么了 师边说边利用多媒体出示 夜空中一轮本是笑 脸的月亮突然变得喜笑颜开了 生 月亮姐姐不高兴了 师 她看到什么了呢 屏幕上出现 珍珍照顾妈妈 图 生 她看到有个小女孩在照顾生病的妈妈 师 她还听到小女孩和妈妈的悄悄话呢 想听吗 生集中精神 睁大眼睛 师利用多媒体出示 珍珍和妈妈 的对话 第 6 页 共 10 页 师 想读 珍珍和妈妈 的对话吗 生 想 师 那么请你自由地找到自身的读书伙伴 分角 色读一读吧 同学自由选择读书伙伴朗读对话 课堂气氛非 常活跃 师 哪对读书伙伴想试试 一对读书伙伴朗读对话 但是没有读出感情 师 走到这对读书伙伴面前 你好 请问你是 生 你好 我是珍珍 师 明天要去郊游了 妈妈又生病了 你怎么办 呢 生 我不想去了 想留下来照顾妈妈 师 真是一个孝顺的好小朋友 你能不能把对妈 妈的关心在朗读中表达出来呢 生点头 试试好吗 二生再读 朗读水平进步了许多 其余的同学情不 自禁地鼓掌 师 还有想读的吗 生争先恐后地举手 师 想读的人还真不少 那么就请想读 珍珍 的起立 坐着的读 妈妈 的话吧 第 7 页 共 10 页 全班分角色朗读 师 听了珍珍和妈妈的对话 月亮的心里想 师 出示 泡泡 文字 男女赛读 心里想 的文字 课间活动 师生一起玩拍手游戏 云对雾 雪对霜 四 进入问题情境 朗读感悟 师 指着板书 月亮看到了小女孩睡得那么香 她自言自语地说 生齐读月亮自言自语的话 月亮 看到珍珍要照顾生病的妈妈时 她又心里想 生齐读 月亮想的话 师引导生仔细看板书考虑 师 聪明的小朋友 你发现了什么 生 我发现了月亮姐姐一会儿要去找太阳公公 一会儿要去找雷公公 生 我发现了月亮姐姐很爱动脑筋 想出太阳就 找太阳公公 想下雨就找雷公公 师 月亮姐姐到底是怎样做的呢 屏幕出示最后一段的文字 生齐读 师 你从这一段读懂了什么 生 我读懂了月亮姐姐先去找雷公公 下了两天 第 8 页 共 10 页 雨 让珍珍照顾生病的妈妈 后来又去找了太阳公公 让珍珍和小女孩都能去郊游 生 我知道了月亮的心愿到底是什么 就是让每 个小朋友都能去郊游 协助他人 五 进入音乐情境 升华认识 师 是啊 月亮姐姐的心愿真美好 我们大家都 很喜欢她 下面我们就在一段美妙的音乐中把全文美 美地读一遍吧 多媒体音乐起 师生先一起欣赏一会儿音乐 酝酿情绪 然后集体配乐朗读课文 师 读了课文 在你的心中 这是一个什么样的 月亮呢 师贴板书 生 这是一个善良的月亮 生 这是一个爱协助他人的月亮 生 这是一个漂亮的月亮 生 这是一个我们大家都喜欢的月亮 生积极举手 踊跃发言 师 小朋友都这么喜欢月亮姐姐 想和她交朋友 吗 你有什么美好的心愿想送给月亮姐姐呢 生 我想在中秋节的时候 星星来接我和月亮姐 姐一块儿吃月饼 第 9 页 共 10 页 生 我想月亮姐姐白昼好好休息 晚上带给我们 更多的光明 生 我想登上月球 看看她到底是什么样子的 生 我想和月亮姐姐一起来美化环境 生 我想和月亮姐姐一快儿看电视 师 看什么电视呢 生 看足球竞赛 师 你想和月亮姐姐一起为中国足球加油 对不 对 生高兴地点点头 师 你们送给月亮姐姐的美好心愿 她收到了吗 我们听听月亮姐姐是怎么说的 师此时播放课件 多媒体出示月亮姐姐的一段 话 亲爱的同学们 你们的心愿我已经听到了 谢谢 你们 再见 月亮姐姐好象在和同学们对话 随着她 的话 月亮在屏幕上越变越小 越变越远 同学们情 不自禁 依依不舍地说 月亮姐姐再见 同 学们的情绪完全被调动起来 整堂课也随之达到了高 潮 点评 本设计围绕 心愿 分层次组织教学活动 教师 在课堂上扩展了同学自主学习的空间 让同学在读中 第 10 页 共 10 页 感悟 读中表示 读中体验 一句话 在读书活动中 自