新苏教版一年级下册语文第15课《南极的主人》教学设计板书设计教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 新苏教版一年级下册语文第新苏教版一年级下册语文第 1515 课课 南极的南极的 主人主人 教学设计板书设计教案教学设计板书设计教案 15 南极的主人 教学目标 1 认识本课 17 个生字 会写田字格里的 8 个生 字 两条绿线内的 9 个字只识不写 认识 1 个新偏旁 2 正确 流利地朗读课文 正确朗读文中的四字 词语 积累词汇 3 读懂课文 了解企鹅名字的来历 能想象文中 所描绘的企鹅形态 教学重难点 1 认识本课的 17 个生字 能正确 美观书写田 字格里的生字 认识 1 个新的偏旁 2 正确 流利地朗读课文 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 切入重点 游戏激趣 1 出示企鹅图 出示并请学生读准生字词 企鹅 2 师引导 企鹅向我们走来 谁来当解说员说说 第 2 页 共 3 页 它的样子 请一两位同学说说即可 关注学生是否说 出了企鹅的主要特征 胖 黑 白 3 出示文中词语 胖胖的 黑黑的羽毛 白白的 肚子 一摇一摆派头十足 读词语后 教师范读课文相关语句 请学生学着 企鹅做一做 教师相机出示 挺 披 一摇一摆 派 头十足 等词语 指导学生读熟 4 师导读 有人靠近时 它会怎样呢 出示 第二句 并请学生试着自读 5 请两位同学上台 教师出示 羞羞答答 东张 西望 交头接耳 下面同学读 上面的同学做动作 再采取多种形式 边读第二句边做动作 如 老师 读 同学学着企鹅做一做 还可以一 二组读 三 四组做动作 反复练习 读好句子 积累词 语 6 教师出示第三句请学生读 那憨厚又带着几 分傻劲儿的样子 真惹人发笑 二 听读全文 梳理信息 1 教师提出听读要求 可爱的企鹅生活在什么地 方 那里是什么样子的 人们为什么称它为企鹅呢 请 同学认真听老师读课文 看谁听完以后能明白 第 3 页 共 3 页 2 教师读完一遍后 请同学们回答第一个问题 可爱的企鹅生活在什么地方 那里是什么样子的 教师 评价学生听的情况 再出示第一自然段 请同学们读 3 教师第二遍读全文 请同学回答第二个问题 人们为什么称它为企鹅 教师评价学生听说的情况 依据学生的回答相应出示 昂首挺胸 眺望远方 企 望 等 并请学生做一做相应动作 4 请学生读第二自然段 出示生字词 因此 请同学们用上 因此 一词 说一说企鹅名称的来历 5 请同学们把课文前三个自然段连起来读 教师 读最后一个自然段 故意漏掉 成群结队 和 寂寞 让学生发现并指出 教师出示这两个词 让学生读 好 并请学生说说 寂寞的南极 会是什么样子的 出示 生机 一词 让学
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