《怒吼吧黃河》课堂实录

怒吼吧 黄河 第一课时课堂实录 大冶师范附小 黄锋 一一 揭揭示示背背景景 引引入入课课题题 师 揭示背景 配以示意图 1931 年 日本侵略者侵入我国 东北 烧杀掠抢 无恶不作 1937 年 又悍然向我国腹地发起攻击 北京 天津 上海 南京等大中城市相继失守 1938 年 10 月 武 汉沦陷 中华民族的抗日战争进入了惨烈的相持阶段 正如国歌里 唱到的 中华民族到了最危险的时候 那幺 中国人民甘心做亡国 奴吗 不 中华民族自古就是一个坚强不屈的民族 也正如国歌唱 的 每个人都被迫发出最后的吼声 全国人民以各种方式英勇抗日 今天我们学习 怒吼吧 黄河 这篇课文 看看那些文艺战士是怎 样抗日的 师板书课题 师 学习课文 可从课题入手 读读课题 看看课题有什幺特 点 生 这篇课文题目使用了拟人的修辞方法 黄河是不会发怒的 师 是的 那这里的 黄河 指的是什麽 打问号 怒吼 吧 又有什麽含义呢 打问号 相信学完课文后 你一定会有准 确地回答 谁还有什麽发现 生 这篇课文的题目中间有一个逗号 读起来很有气势 师 了不起 你不仅有一双敏锐的眼睛 更有良好的语感 一 起来 齐读课题两遍 读出气势来 生齐读课题 二 初读课文 把握内容 二 初读课文 把握内容 师 请同学们自由朗读课文 找出难以理解的词语 以及你想 积累的词语 划上线 生读课文 师 老师找出了课文中一些难以理解的新词 你会读吗 出示新词 沦陷 相持 挚友 希冀 雾霭 刮目相看 指名读 师 有不理解的词语吗 生 希冀 是什麽意思 师 能读出词语在课文中的句子吗 生读 师 谁知道 生 希冀 的意思是 希望 师 你是怎麽理解的 生 课文中说冼星海和光未然希冀再度合作 就是希望再次合 作 师 你能联系上下文来理解很好 希冀 是希望意思的书面 表达 还有什麽不理解的词语 生 雾霭 什麽意思 生 我查了字典 雾霭 的意思是雾气 师 遇到不理解的词语查字典 很好 课文中还有其他不理解 的词语吗 生 惊涛骇浪 浊浪排空 什麽意思 师 读了下一组词与你将会了解 看看这组词语有什麽特点 出示词语 惊涛骇浪 虎啸龙吟 如雷贯耳 滔天巨浪 浊浪排空 震天动地 生 这些词语是表现气势的 师 可以用来形容什麽很有气势 生 可以形容江 河 湖 海的浪潮的样子 师 每个词语读两遍 读出气势来 师 另外 课文中还有些词语用得非常好 有的是表现人物的 有的是描摹声音的 同学们也要注意积累 运用 下面 请同学们 快速默读课文 说说课文主要写了什麽 生默读课文 生 课文写了光未然来到黄河时 被黄河的气势所震撼 写下 了一首诗 并朗诵了诗歌 作曲家冼星海为这首诗谱曲后在延安礼 堂演出的经过 师 很完整 能不能在概括得简洁些 写了谁 他们共同做了 件什麽事 生 写了光未然和冼星海共同创作 黄河大合唱 的经过 及 首次演出的情景 师 很好 很简洁 过渡 光未然和冼星海爲什麽要创作 黄河大合唱 3 3 精读课文 深入探究 精读课文 深入探究 1 学习课文第二段 师 请一位同学读课文第二自然段 其他同学思考 这一部分 主要写了什麽 生 这一部分写了光未然来到黄河时被黄河的气势所震撼 想 写一首诗歌 师 你能找出描写黄河气势的句子吗 生读 投影出示 只见滔滔黄河水 滚滚向东流 师 自由地读一读 你能读出黄河的气势来吗 生练读 指名读 师 不错 能把这浪潮读得再高些 把潮声读得在大些吗 生再读 师 有进步 一起来 把这滔滔的黄河读到我们眼前来吧 生齐读 师 听了同学们的朗读 我仿佛看到滔滔的黄河在我的眼前奔 腾咆哮 就像光未然那样被黄河那勇往直前的气势深深地震撼了 板书 黄河 勇往直前 师 光未然面对这奔腾咆哮的黄河时心潮澎湃 他想到了什麽 呢 投影出示 所有的一切 让诗人心潮澎湃 生 他想到了轩辕黄帝和大禹精神 师 轩辕黄帝和大禹都是中华民族的始祖 你能联系课文说说 这里的大禹精神是一种什麽精神吗 生 应该是一种与洪水搏斗 不怕困难的精神 生 是一种所向无敌 不屈不挠的精神 生 是一种战天斗地 自强不息的精神 师 来 读出中华民族的自强不息 读出炎黄子孙的万丈豪情 吧 生齐读该句 板书 皇帝 大禹 不屈不挠 师 爲什麽在民族遭受深重灾难的时候 光未然面对这奔腾怒 吼的黄河会想起我们的祖先 想起这不屈不挠的民族精神呢 生 他想让当时的人们有这种精神 来反抗日本帝国主义得侵 略 生 他想告诉人们 中华民族是不屈不挠的 是不可战胜的 我们一定会战胜日本侵略者 把他们赶出中国 师 说得多好啊 于是 光未然的脑海里闪过一个想法 一起 读 投影 他要写一首长诗 来歌颂祖国的母亲河 来书写民 族的苦难 板书 写一首长诗 2 学习课文第四段 过度 被这种精神感染的光未然奋笔疾书 很快写出了一组激 情澎湃的诗歌 这组诗歌写了些什麽内容呢 请同学们用自己喜欢的方式读第四自然段 想一想 这一部分 写了什麽 生读课文 生 第四自然段写了光未然充满激情地朗诵诗歌并感染了所有 在场的人 师 很准确 拿起笔画出光未然朗诵诗歌的句子 读一读 你 有什麽体会 投影 他的声音时而铿锵有力 充满激情 生 我体会到 诗人读得很好很有感情 生 我体会到 诗人是用它的心在朗诵 这是一颗爱国爱民的 心 师 了不起 听到诗人的声音 就读懂了他的心 生 我体会到 诗人对敌人十分仇恨 虽然目前我们的形势非 常危险 但他相信我们一定能战胜日本侵略者 迎来胜利的曙光 师 太棒了 你能体会到诗人的爱和恨 看到胜利的曙光 自 由地读一读 你能读出诗人的那份情感吗 生练习有感情朗读 谁能向大家展示他的朗读 指名读 生 1 师 读得很流利 很有激情 但是 第二个分句能像第一个分 句一样来读吗 能不能读得再低沉 哀伤些 生 1 再读第二个分句 师 很好 有进步 谁再来让我们欣赏他的朗读 生 2 朗读 情感把握很好 掌声 师 太棒了 我仿佛看到了诗人光未然坐在我的眼前 让我们 一起像这位同学那样来读吧 生齐读 师 课文中没有写到这首诗歌的内容 你能透过光未然的朗诵 体会诗歌写了什麽内容吗 生 我从第一个分句体会到 可能写了我们国家和人民的伟大 生 应该写了我国人民在日本侵略者压迫下过者悲惨的生活 生 我从第三个分句看出我们的战士打了胜仗 正在欢庆胜利 生 我从第四个分句体会到战斗十分惨烈 战士们在战场上英 勇杀敌 不怕牺牲 师 同学们都说得非常好 课文第二自然段对这首诗有这样一 句说明 出示投影 他要写一首长诗 来歌颂祖国的母亲河 来 书写民族的苦难 诗歌到底是否写了这些内容呢 老师从中节选了几个小节 我 们一起来读 师有感情地朗读 生跟读 啊 黄河 你是伟大坚强 像一个巨人 出现在亚洲平原之上 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障 命啊 这样苦 生活啊 这样难 鬼子啊 你这样没心肝 宝贝啊 你死得这样惨 河西山冈万丈高 河东河北 高粱熟了 万山丛中 抗日英雄真不少 青纱帐里 游击健儿逞英豪 端起了土枪 洋枪 挥动着大刀 长矛 保卫家乡 保卫黄河 保卫华北 保卫全中国 师 确实如同学们体会的一样 诗歌歌颂了祖国的母亲河 书 写了民族的苦难 描绘了斗争与光明 板书 歌颂 书写 描绘 投影出示描写光未然朗诵诗歌的句子 师 这段话在写法上有什幺特点 这样写有什幺好处 生 这段话用了排比的手法 读起来显得很有气势 生 还用了比喻的方法 我们好像听到 看到了光未然朗诵的 声音 师 作者将排比与比喻套用 表现了诗人浓烈的情感 以及诗 歌丰富的内容 这一段末尾的省略号告诉我们什麽 生 作者的情感和声音还在不断变化 师 想一想 诗人的声音还有什麽变化 你能用 时而 如 同 来说一句话吗 投影用 时而 如同 说话练习 生 他的声音时而高亢嘹亮 如同战场上吹响的号角 生 他的声音时而低回呜咽 如同黑夜里失去父母的婴儿 师 说得多好啊 能带招感情再说一边吗 生 有感情地 他的声音时而低回呜咽 如同黑夜里失去父 母的婴儿 师 听了同学们的补充 诗人光未然的朗诵更加感人了 4 4 回归整体 升华情感 回归整体 升华情感 师 今天我们跟随招诗人光未然 了解了他创作 黄河大合唱 的经过 诗人来到黄河 被黄河勇往直前的气势所震撼 打箭头 想到了我们炎黄子孙的始祖和他们身上不屈不挠的精神 打箭头 写下了这样一首歌颂母亲河 书写民族苦难 描绘斗争与光明的史 诗 现在 你知道题目中的 黄河 指的是什麽了吗 生 指中国 生 指中华民族 生 指炎黄子孙 师 怒吼吧 有什麽含义 生 唤醒人们起来反抗 生 中国人民不屈的吼声 中国人民是不可战胜的 师 让我们共同发出中华民族不屈的怒吼吧 齐读课题 师 冼星海是怎样谱曲的 黄河大合唱