新西师大版小学二年级下册数学第一单元《写数 读数（2）》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 新西师大版小学二年级下册数学第一单元新西师大版小学二年级下册数学第一单元 写数写数 读数 读数 2 2 教案教学设计教案教学设计 本帖最后由 桂馥兰香 于 2020 3 6 15 07 xx 第 4 课时 写数 读数 2 教学内容 教科书第 9 页例 4 例 5 教学目标 1 借助计数器认识万以内数的读法 能正确读 出万以内的数 结合具体的数 说出读的方法 2 会正确地读数来交流信息 体验数学的价值 3 通过与伙伴的交流学习 培养学生的合作意 识和协作能力 教学重点 读数的方法 教学难点 正确读中间 末尾有零的数 教学准备 计数器 数字卡片 收集一些生活中的数据资料 教学过程 第 2 页 共 4 页 一 导入新课 1 学生汇报课前收集的数据资料情况 学生自由汇报课前收集的数据资料 一台电视机 大约是 3400 元 学校学生人数为 2806 人 妈妈的工 资一个月是 1320 元 教师把同学们收集的数据 有选择地板书在黑板上 2 观察这些数据 复习数的组成 让学生选用一个数 说一说这个数是由几个千 几个百 几个十 几个一组成的 教师 这些数有什么共同的特点呢 数中有 0 这些数你们会读吗 今天我们学习万以内的数的 读法 二 学习读数的方法 1 读没有零的数教师在计数器上拨 315 并在 黑板上板书算珠图 学生写 315 读作 三百一十五 请一名学生拨珠 可以拨三位数 659 也可 以拨四位数 1236 教师出示相应的算珠图 其余的学生试着读数 讨论 像这样没有 0 的数怎样读 以小组的形 式进行讨论 引导学生说出 读数时 从高位到低位一位一位 第 3 页 共 4 页 往下读 千位上是几 就读作几千 百位上是几 读 作几百 十位上是几 读作几十 教师 你能举出一些类似的数吗 怎样读呢 同桌练习 2 读末尾 中间有 0 的数 教师在计数器上拨珠 并在黑板上出示算珠图 1 先让学生试读这些数 并与刚才读过的数 比较 有什么不同 2 教师 读了这些数后你有什么发现 这 些数中 有的 0 读出来 有的 0 不读 教师板书读法 3 讨论 什么样的 0 要读 什么样的 0 不读 引导归纳出 末尾的 0 不读 中间有一个或连续两个 0 只读一个 零 4 做第 11 页的试一试 3 出示试一试 1 让学生试读 2 让学生说一说是怎么读的 全班交流 3 最后引导归纳 怎样读万以内的数 我 们读数的时候 要从高位读起 万位上有几就读几万 千位上有几就读几千 末尾的 0 不读 中间有 0 的 数不管有几个 0 都只读一个 0 第 4 页 共 4 页 三 巩固练习 1 读数课堂活动第 1 题 第 2 1 题 读数是 口头练习 不用笔写 自由读 和小伙伴互读互听 全班抽读 2 课堂活动第 2 2 题 3 老师收集一些生活 生产中万以内的数 让 学生读一读
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