初中语文教学设计方案

初中语文教学设计方案初中语文教学设计方案 题题卜算子卜算子 咏梅咏梅年年 级级七年级七年级时间时间 20122012 年年 3 3 月月 设计者设计者李超李超单单 位位曹县曹诚办事处中学曹县曹诚办事处中学 一 相关标准陈述一 相关标准陈述 1 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读并背诵两首词 能用普通话正确 流利 有感情地朗读并背诵两首词 2 2 对诗词中的情境和形象 能说出自己的情感体验 初步领悟作品对诗词中的情境和形象 能说出自己的情感体验 初步领悟作品 的内涵 从中获得对人生的启示 的内涵 从中获得对人生的启示 3 3 在对内容理解与把握的基础上 从语音 语调和语气等方面进行综 在对内容理解与把握的基础上 从语音 语调和语气等方面进行综 合考察 评价学生合考察 评价学生 有感情地朗读和背诵有感情地朗读和背诵 二 教材二 教材 学情分析学情分析 毛泽东的这首毛泽东的这首 卜算子卜算子 咏梅咏梅 是在是在 读陆游咏梅词读陆游咏梅词 后 后 反其意用反其意用 之之 而作 本词运用衬托的手法 一反陆词孤寂凄愁的意境 描绘了而作 本词运用衬托的手法 一反陆词孤寂凄愁的意境 描绘了 梅花凌寒傲放 积极乐观的形象 表现了词人乐观向上 充满自信的梅花凌寒傲放 积极乐观的形象 表现了词人乐观向上 充满自信的 情感 整首词气势恢宏 博大高远 但由于学生缺乏对历史背景的体情感 整首词气势恢宏 博大高远 但由于学生缺乏对历史背景的体 验 要理解词中蕴含的深刻情感 却不容易 为此 要做好两种准备 验 要理解词中蕴含的深刻情感 却不容易 为此 要做好两种准备 一是让学生了解写作背景 二是创设情境 反复朗读 体验词人的情一是让学生了解写作背景 二是创设情境 反复朗读 体验词人的情 感 感 三 本课学习目标三 本课学习目标 1 1 有感情地朗读并背诵课文 有感情地朗读并背诵课文 2 2 理解词的内容 体会作者思想感情 感受乐观主义精神 理解词的内容 体会作者思想感情 感受乐观主义精神 学习重点 比较阅读 分析总结两首词中梅花的象征意义学习重点 比较阅读 分析总结两首词中梅花的象征意义 掌握词中借掌握词中借 梅花所要言的志 梅花所要言的志 学习难点 理解词篇中所表现的精神内涵 学习难点 理解词篇中所表现的精神内涵 四 评价活动方案四 评价活动方案 1 1 随着学生对词理解的不断深入 在朗读上应有不同层次的朗读表随着学生对词理解的不断深入 在朗读上应有不同层次的朗读表 现以致成诵 现以致成诵 2 2 用示例教学让学生了解什么是托物言志 并能具体应用 用示例教学让学生了解什么是托物言志 并能具体应用 五 教学活动方案五 教学活动方案 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 观梅观梅 导入 梅花是我国的名花之一 她导入 梅花是我国的名花之一 她 一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的 象征 中国历代文学作品中有许多象征 中国历代文学作品中有许多 赞美赞美梅花的的佳作 今天我们共同梅花的的佳作 今天我们共同 来领略一下毛泽东主席笔下梅花的来领略一下毛泽东主席笔下梅花的 风采 风采 板书课题板书课题 说出与梅花有关的诗句说出与梅花有关的诗句 或词语 或词语 读梅读梅 范读 范读 卜算子卜算子 咏梅咏梅 听读 听准字音 划出听读 听准字音 划出 节奏 品出感情 节奏 品出感情 初步感知两首词的感 初步感知两首词的感 情基调的不同 情基调的不同 一 略赏 陆游的 一 略赏 陆游的 卜算子卜算子 咏咏 梅梅 借助词中关键词句和写作背景 分借助词中关键词句和写作背景 分 析梅花形象及作者感情 析梅花形象及作者感情 1 1 结合课后注释 疏 结合课后注释 疏 通全词大意 通全词大意 2 2 分析梅花形象理解 分析梅花形象理解 作者感情 作者感情 赏梅赏梅 二 细赏 毛泽东的 二 细赏 毛泽东的 卜算子卜算子 咏梅咏梅 1 1 读陆游咏梅词 反其意用之读陆游咏梅词 反其意用之 重点揣摩重点揣摩 反其意而用之反其意而用之 反在哪 反在哪 2 2 赏析毛泽东笔下梅花的形象和 赏析毛泽东笔下梅花的形象和 作者的情感 作者的情感 1 1 揣摩 揣摩 反其意而用反其意而用 之之 反在哪 反在哪 2 2 依据赏析陆词的方 依据赏析陆词的方 法分析毛泽东笔下梅花法分析毛泽东笔下梅花 的形象和作者的情感 的形象和作者的情感 讨论探究 讨论探究 评梅评梅 请同学们讨论比较两首词的异同 请同学们讨论比较两首词的异同 思考 两首词的异同思考 两首词的异同 赞梅赞梅 深悟情感 创意表达 深悟情感 创意表达 1 1 根据自 根据自 己对词句的理解或对梅花的感情 己对词句的理解或对梅花的感情 选用自己喜欢的方式 去表达自己选用自己喜欢的方式 去表达自己 的感受 写作 绘的感受 写作 绘画画 背诵 抄 背诵 抄 录等均可 录等均可 2 2 感情读背 升华理解 背诵毛 感情读背 升华理解 背诵毛 泽东的泽东的 卜算子卜算子 咏梅咏梅 用自己喜欢的方式 去用自己喜欢的