六年级数学公开课《圆柱的表面积》说课稿

第 1 页 共 5 页 六年级数学公开课六年级数学公开课 圆柱的表面积圆柱的表面积 说课说课 稿稿 说教材 说学情 圆柱的表面积 是数学人教课标版六年级下册 第二单元第二课时的教学内容 本课是在学生认识了 圆柱 学习了圆 长方形等几何图形的基础上 掌握 了圆柱体特征及有关平面图形知识的基础上进行教学 的 推导思维成为本课讲述的重点 也是能力培养的 要点 从立体图形到平面图形的转换是学生观察的要 点 启发学生从学过的长方形 圆形面积公式推导出 圆柱体表面积的计算公式正是学生推导思维的切入点 计算中取近似值的进一法是新知识 通过学习可以发 展学生的观念 提高学生解决实际问题的能力 并为 以后学习圆柱的体积计算打下良好的基础 本节课由于学生缺乏空间想象能力 计算繁琐 易使学生感到枯燥无味 学生掌握长方形 圆的面积 计算公式 通过对比性的图形展开 可以推导出圆柱 体表面积计算方法 逻辑推导的思维培养是教学中的 难点 因此 我在教学中充分调动学生的积极主动性 让学生在自主动手操作中发现问题 自主探索解决问 题的途径以解决所遇到的数学问题 第 2 页 共 5 页 说学习目标 1 参与合作学习 会准确说出圆柱体侧面积和 表面积的计算方法 2 会运用圆柱体侧面积和表面积的计算方法 正确计算圆柱体的侧面积和表面积 会运用取近似值 的进一法 学习重点 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法 学习难点 运用所学的知识解决简单的实际问题 说评价设计 1 通过课堂观察 交流展示情况 检测目标一 二的达成 2 通过例题形式的样题检测目标二的达成 拿出小组中准备的 2 号圆柱体模型 根据测量 出的数据分别算出它的侧面积和表面积各是多少 用铁皮制作圆柱形的通风管 10 节 每节长 8 分米 底面周长是 3 4 分米 需要铁皮多少平方分米 一顶厨师帽 高 28cm 帽顶直径 20cm 做这样一 顶帽子至少需要用多少面料 得数保留整十平方厘米 说教法 学法 第 3 页 共 5 页 本节课采用操作和演示 讲练相结合的教学方法 通过直观演示和实际操作 引导学生观察 思考和探 求圆柱侧面积的计算方法 同时通过多媒体的辅助教 学 使新授与练习有机地融为一体 做到讲练结合 较好地突出教学重点 突破教学难点 学法指导 采取引导 放手 引导的方法 鼓励 学生积极 主动地探求新知 运用化曲为平的方法推 理发现侧面积的计算方法 说教学流程 一 导入 课前复习 正方形面积怎么算 正方体的表面积 呢 长方形 长方体的表面积呢 圆的周长怎么求 圆的面积呢 出示 自制圆柱体模型 这是一个什么形体 我们这节课就要学习如何求圆柱体的表面积的大 小 板书课题 圆柱体的表面积 什么是圆柱体的表面积吗 圆柱体侧面积加上两个底面面积 圆柱体的表面 积 二 新课 第 4 页 共 5 页 一 合作学习 探索圆柱体的侧面积 学习提示 1 圆柱体的表面积都包括哪几个面 怎样得出 圆柱体的表面积的大小 2 认真观察展开的长方形 思考这个长方形与 圆柱体哪一部分有关系 有什么样的关系 尝试推导 出圆柱体的侧面积计算公式 3 圆柱的表面积和侧面积相同吗 二 展示交流 圆柱的表面积 侧面积 两个底面的面积 圆柱的侧面积 底面周长 高 板书 s ch 三 课堂练习 检测目标 拿出小组中准备的 2 号圆柱体模型 根据测量 出的数据分别算出它的侧面积和表面积各是多少 用铁皮制作圆柱形的通风管 10 节 每节长 8 分米 底面周长是 3 4 分米 需要铁皮多少平方分米 一顶厨师帽 高 28cm 帽顶直径 20cm 做这样一 顶帽子至少需要用多少面料 得数保留整十平方厘米 四 谈