新标准英语（三年级起点）第一册教案与教学反思Module 10 BodyUnit 1This is his head

第 1 页 共 8 页 新标准英语 三年级起点 第一册教案与新标准英语 三年级起点 第一册教案与 教学反思教学反思 ModuleModule 1010 BodyBody UnitUnit 1 1 ThisThis isis hishis headhead 一 教学背景分析 1 教材分析 本课是新标准英语三年级起点第一册第十模块的 第一单元 本课的教学重点是认识身体各部位的单词 学习句型 This is his 并能够把单词和句型相 结合 说出完整的句子 而本课中的 This is 和 Point to 的句型 学生以前已有学习过 所以 这 节课除了学习新的单词和句型外 更多地是鼓励学生 灵活运用 拓展延伸 如 This is my This is your 有意识地培养学生的交际会话能力 2 学情分析 本课的学习对象为三年级的学生 学生的学习积 极性较高 但注意力集中的时间相对较短 游戏 角 色扮演 图片 多媒体等直观教学都能引起他们的学 习兴趣 鉴于此 本课在设计过程中较多地采用了直 观教学 并创设情境 使用多种教学手段让学习始终 处于积极的学习状态下 二 教学策略的选择与设计 第 2 页 共 8 页 1 运用直观的教学手段 激发学生的学习兴趣 2 复习旧知 引入新知 让学生由浅入深 循 序渐进地学习 3 借助 chant 来巩固学过的句型和单词 4 小组合作 培养学生的合作精神 并能自主 运用知识 5 创造机会让学生进行语言 锻炼培养学生的 学习能力 让他们在互动 交流中建立起自信 享受 到学习的快乐 三 教学目标 1 知识目标 1 能听 说 认读单词 his head arm hand leg foot 2 能听懂并熟练地运用句型 This is his 2 能力目标 培养学生听 说 读和正确运用 英语表述的能力 3 情感目标 1 激发学生的学习兴趣 培养学生运用英语 的能力 2 培养学生的小组合作精神 四 教学重 难点 第 3 页 共 8 页 教学重点 1 掌握单词 his head arm hand leg foot 2 掌握并能正确运用句型 This is his 教学难点 正确运用句型 并拓展延伸 五 教学准备 1 教师准备 单词卡 多媒体 课文磁带 熊猫图片 2 学生准备 课本 文具 五 教学过程 Step1Warm up 1 Greeting 2 sing a song Please stand up 设计说明 Please stand up 这首歌曲学生 比较喜欢 可以边唱边做动作 在课的开始就调动学 生的积极性 活跃课堂后气氛 让学生一下就进入上 英语课的状态 Step2Reviewing Asking some questions 1 T Good morning what s your name Ss Good morning my name is 2 T How are you 第 4 页 共 8 页 Ss I m fine thank you 3 T What s this Ss This is a desk 4 T What s this show a boy s pencil Ss This is a pencil T Yes this is his pencil 设计说明 此环节是通过旧知识 层层引导学生 学习新知识 我从最简单的问侯开始 到让学生复习 This is a 的句型 再特地选择男生的铅笔引出 his 以此引入新的句型 This is his Step3Learning 1 学习单词 his 和句型 This is his 板书 先教读 his 操练过后再结合句子 并利用 以前学过的单词进行操练 如 This is his pen This is his English book This is his desk This is his chair 设计说明 这一部分是让学生在原有的基础上学 习新知 学习 his 后 学生就可以把以前学过的 This is a 转换成这节课的 This is his 而在 第 5 页 共 8 页 没教学单词之前 利用已学过的单词来结合新句型也 能让学生觉得新知并不是很难 并从中体验成功的喜 悦 同时也操练了新句型 2 学习新单词 head arm hand leg foot T 请一个男生上台并指着他的头 This is his hand teach head Write head on the blackboard Ss Read after the teacher practice one by one four by four T Point to some boys head and practise the sentence and word Use the same way to learn the following words hand arm leg foot 这一部分要注意 head 和 hand 的读音 有很多 学生容易混淆这两个音 设计说明 此环节是学习新的单词 都是以同样 的方式引入新的单词 但要用的是不同的方式操练新 授单词 如 点头 跺脚 摇腿 伸臂等 避免了枯 燥乏味 让学生饶有兴趣的参与学习 充分感受到学 习 记忆单词的快乐 教完单词后再结合句型进行操 练 第 6 页 共 8 页 Step 4 Practising 1 Chant 全体学生起立 边做动作边念 重复做 两三次 Head head head Arm arm arm Hand hand hand Leg leg leg Foot foot foot 2 Point to A 老师发指令 学生们指着自己的身体各部位 T point to your B 请一个男学生上台 再请另外两个学生 让他 们一个发指令一个指身体部位 C 请出熊猫 Panpan T 出示熊猫的卡片然后模防熊猫的声音跟学生打 招呼 hello boys and girs Ss hello Panpan T 老师指着熊猫的各部位并带读 This is his head arm hand leg foot 教师示范完后再请学生上台来指着读 设计说明 通过 chant point to 等活动的练习 调动学生手 眼 口 耳多种感官的参与 使学生达 第 7 页 共 8 页 到能够熟练应用身体部位名称的目的 培养学生的应 变能力 并让学生在快乐中学习巩固新知 Step 5 Text 1 多媒体出示课本内容 先让学生自读 2 请全班朗读 教师纠正读得不够好的地方 3 请学生读 设计说明 学生通过前面单词和句型的学习已经 掌握了大部分新知识 在阅读课本这一部分可以先让 学生自读 能让学生发现自己的薄弱之处 又能培养 学习自主学习的能力 Step 6 Teamwork 设计说明 小组合作 拓展延伸 学生们可以通 过小组合作 利用已有知识自由发挥 拓展延伸 如 This is his your my 等 Step 7Homework 1 熟读课文 2