新人教部编版六年级上册语文《故宫博物院》优秀说课稿

第 1 页 共 4 页 新人教部编版六年级上册语文新人教部编版六年级上册语文 故宫博物故宫博物 院院 优秀说课稿优秀说课稿 故宫博物院 说教材 故宫博物院 是六年级上册第三单元的一篇课 文 这篇课文是说明文 学习重点是根据不同的写作 目的 选用恰当的阅读方法 故宫博物院 是一篇 以空间顺序进行说明的文章 课文按照游览路线 由 南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其 布局和功用 学习这篇课文 既可以让学生从中获得 对故宫一般性的了解 又可以增强学生对祖国传统建 筑艺术产生自豪感 这对新课标 中的有关目标进行 了很好的实践 同时 文中使用的说明顺序和文章的 结构对我们学习写作说明文都具有很好的指导性 所 以 这篇课文的学习掌握 对于今后学习其他课文都 具有重要的示范作用 说目标 教学目标 1 了解故宫博物院建筑群规模宏大 建筑精美 布局统一的特点 2 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用 第 2 页 共 4 页 3 学习根据不同的任务 选用不同的阅读方法 4 增强学生的民族自豪感 进一步激发他们民族 创造精神 教学重点 1 了解故宫博物院建筑群规模宏大 建筑精美 布局统一的特点 2 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用 教学难点 1 学习根据不同的任务 选用不同的阅读方法 2 体会本文重点突出 有详有略的说明事物的写 法 学以致用 说教学方法 根据新课标中 从实际出发 遵循知识传授与能 力发展相结合 形象感知与逻辑思维相结合 性情陶 冶与知识拓展相结合以及以学生本位 的原则 本节 课所使用的主要教学方法有 1 讨论法和点拨法结合 设计相关问题指导学生 阅读 提醒学生注意方位词的 在老师的点拨下 帮 助学生理清文章的说明顺序 2 图示法 利用故宫博物院的平面图配合相关景 物图像 引导学生了解作者的游览路线 3 延伸拓展法 不局限于 材料一 对故宫的介 第 3 页 共 4 页 绍 其他几个材料也从不同角度对故宫博物院做了介 绍 学生在学习时 要学会根据任务来选择阅读材料 和合适的阅读方法 说学生学法 学法上新课标倡导自主 合作 探究学习方式 自主学习主要让学生通过朗读课文熟悉课文内容 掌 握文章按空间顺序写作的特点 合作学习主要是学生 分组理解课文相关段落段 体会课文重点突出 详略 得当的特色 通过这样的设计达到促成学生这样一种 学习方式的形成 说教学过程 一 出示图片 导入新课 多媒体呈现教材中的故宫图片 1 平面图 2 平 面示意图 通过谈话 使学生了解故宫博物馆的宏 伟壮观 了解它在中国历史上的重要地位 二 整体感知 明确任务 1 朗读课文 了解课文为介绍故宫为我们提供的 四份材料 2 根据两项不同的任务 确定使用不同的阅读方 法 任务一 为家人计划故宫一日游 画一张故宫参 观路线图 任务二 选择一两个景点 游故宫的时候 为家人做讲解 第 4 页 共 4 页 三 温馨提示 指导方法 为了使学生能顺利地完成两项任务 教师给学生 提示 教给学生完成任务的思路 为学生完成任务铺 路搭桥 汇报评价 点拨指导 教师检查学生任务完成情况 对学生的汇报师生 共同评点 教师适时点拨 恰当指导 明确参观路线 图的具体画法 知道介绍一处景点要从多方面的材料 中筛取有关信息 综合介绍 五 合作探究 课堂小结 一 分组合作 探究以下问题 1 本文说明的对象是什么 2 作者抓住故宫博物院的哪些特征来写 请迅速 从课文中找出有关语句证明 学生汇报 师生评价 教师指导 二 课堂总结