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第 1 页 共 3 页 小学语文老师教学心得小学语文老师教学心得 好习惯从细节做起好习惯从细节做起 面对新一轮课程改革 使小学语文教学充满了新 的活力 同时 也应当看到 由于大家对新课程尚处 于探索阶段 到底怎样去进行小学语文教学 众说纷 纭 使人有种无所适从的感觉 许多观点虽然很独到 很新颖 但操作起来 好象又很不好把握 尤其是通 过听一些课 隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向 新的极端 一味的课堂对话 一味的强调读和感悟 像这样教学 能否达到课程标准对语文教学的要求 我认为 像这样去教语文 如果用辨证法来看 是不可能有好的效果的 窃以为 我们千万不能忽视 学生学习语文的规律 千万不能忽视教育教学规律 千万不能忽视课程目标的三个维度 如果离开了实事 求是 离开了全面地看问题 离开了变化发展地看问 题 把什么都来个一刀切 肯定是不行的 教育要全 面地遵循它们所揭示的教育教学规律 因此 新课程中的语文教学 尽力使学生具备养 成一个良好的习惯是非常重要的 习惯是人的第二次 生命 语文教学 必须重视良好的语文学习习惯的养 成教育 无论是人格上的 学习及方法上的 都要十 分重视 努力从多方面去积极引导 从点点滴滴严格 第 2 页 共 3 页 要求 严格训练 去培养学生良好的习惯 尤其要指 出的是 培养习惯 正面引导固然重要 但教育心理 学告诉我们 习惯养成教育 有时还必须带有强制性 必要时 还需要有教师意志的左右 因为 小学生对 教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度 但 对他们的成长是十分有益的 对于小学生来说 以下八个方面的习惯首当其冲 一 主动学习 刻苦学习的习惯 二 细心认真 一丝不苟的习惯 三 勤于动手 动笔 动脑的习惯 四 大胆 大方 大声说话 说普通话习惯 五 爱惜书本文具的习惯 六 好问的习惯 七 在合作学习中积极参与的习惯 八 规范 整洁写字的习惯 培养习惯 要悉心引导 严格要求 点点滴滴到 位 举例来说 培养学生的写字习惯 要让学生写一 笔好字 就必须要求有一定速度 必须规范 整洁地 写字 还是以写字习惯培养为例来说 良好的写字习 惯就具有极强的迁移性 学生把规范整洁地 有一定 速度地写字的良好习惯养成了 其他习惯 如爱惜书 本

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