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文档简介

第 1 页 共 4 页 人美版六年级美术诗配画教学设计人美版六年级美术诗配画教学设计 第五课诗配画二课时 12 14 一 教学目的 通过本课学习 激发学生 的艺术情感 初步了解文学与美术两种艺术形式的联系 3 提高学生的理解能力 想象能力和创作能力 二 作业要求 着色完成一幅诗配画的作业 要求能以美术形象初步表 达自己对诗的理解 三 课业类别 绘画创作课 四 教学重点 学习诗配画的方法 和这种艺 术形式的知识 五 教学难点 学习诗配画的方法 六 用具准备 教师 范画 教材 课件 学生 书 彩笔 诗 扇子 七 教学过程 第一节 一 组织教学 检查用具准备情况及摆放 第 2 页 共 4 页 二 导入新课 板书课题 诗配画 三 讲授新课 分析诗配画的形式特点 我们看到这种形式时 首先看到的是画面 其次 是诗 因为版面上画面占了主要位置 再加上画面的 色彩 使人最先受到感染的是画面 所以诗配画中画 面很重要 它比文字更形象更直观 诗配画的方法 首先要注意反复读 并要弄清诗的原意 含意 在着手构思构图 诗配画的表现形式 诗配画的表现方法要考虑画的形式与诗的内容统 一 古诗 国画手法 体现民族民间特色 新诗 较新 较现代的表现手法 是其格 调一致 儿歌 儿童画 大胆 夸张 作业步骤 选诗 自己熟悉并喜爱的 构思 反复熟读 领会之后进行构思 构图 按照诗的主要含义 将主要内容置 第 3 页 共 4 页 于画面主要位置 并设计文字的位置 四 学生创作 教师辅导 学生构思 构图 第二节 一 组织教学 检查用具的准备及摆放 二 导入新课 板书课题 诗配画 三 讲授新课 描绘画面 根据诗的内容 去选择与诗相统一的手法 儿童诗 浪漫诗可选择多种表现手法 如 工艺 着色 色彩要与诗的内容 表现手法结合起来 以求得 与诗的和谐统一 文字 文字与画面内容结合为一体 字体也要相当 出示范画讲解 四 布置作业 提出要求 修改稿子 描绘着色完成画面 第 4 页 共 4 页 五
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