中考备考会发言稿：以人为本迎中考 细化落实创佳绩.doc

中学中考备考会发言稿：以人为本迎中考 细化落实创佳绩尊敬的各位领导、同仁，大家好：很高兴局领导给了我们这次交流的机会。我们认为，任何工作都是以人为中心的工作。因此，备战中考过程中，中学始终遵照以人为本，细化落实的原则，努力做好毕业班工作，取得了可喜的成绩。现具体汇报如下：一、 以人为本迎中考，鼓舞师生士气、营造学习气氛是前提。只有参与其中的广大师生的士气鼓舞起来了，我们的毕业班工作才可能有所作为。为此，我们想尽一切办法，努力提高九年级全体师生的积极性。首先，我们制定镇中学中考考核与奖励办法，成功调动了毕业班教师的教学积极性。举办 “决战中考百日誓师大会”，教导处又先后组织了多次不同层次的学生座谈会，临近中考学校还举行了毕业典礼暨考前动员会。这些活动又极大地鼓舞了九年级同学们的备考士气。其次，为了进一步营造备考氛围，我们在九年级教学区走廊、教室内张贴鼓舞性标语，开放黑板报让同学们写下他们自己各自的誓言；4月份还组织了毕业班家长会、亲子会，进一步强化了家校教育合力。二、 以人为本迎中考，班子率先垂范、教师队伍建设是根本。只有参与其中的领导、教师的工作落实了，我们的毕业班工作才可能有所成就。为此，我们全力加强毕业班领导、教师队伍建设，细化落实毕业班工作。我校校委会成员以身作则、率先垂范。我始终坚持每天到九年级教学区看一看老师状态，转一转各班情况，听一听课堂教学；教导主任王建颖分包毕业班工作，适时组织了多次学生座谈会，经常进班为同学们鼓劲加油；各值班领导每天早晨陪同学生走进教室，晚上十一点多钟监督学生安静入眠 与此同时，我校多年来一直坚持每位领导分包2-3名临界生，直接介入毕业班学生管理。在教师队伍建设方面，针对我校年轻特岗教师较多的现状,学校组织各教研组，每周听九年级年轻教师23节常态课，及时评课，评完再出，反复磨课。安排有经验的老师对他们的作业批改、课下辅导等工作进行一对一帮带。这些措施使这些年轻教师教育教学能力快速提高，迅速胜任毕业班教学工作。常规管理方面，要求每位九年级老师做近三年的学科中考真题，定一个完整系统的复习计划，坚持写有较强针对性的复习课教案，找一套系统科学的测试安排及考后解决问题方案，教导处对九年级教师备课、作业批改等做到每周一查。我校老教师田雪琴老师53岁了，带头精选课后小测题目，使英语学科在各科教学中率先做到每课时一小测。三、 以人为本迎中考，细化学生管理、创新评价激励是关键。只有占主体地位的学生踏实了、积极了、主动了，我们的毕业班工作才可能有所收获。为此，我们极力细化学生管理、变革评价机制。在具体学生管理中，我们依托班主任，紧跟毕业班级，进行全天候、无缝隙管理，科任教师、学生会值日生补充管理。就连课间也要求学生一律到教学楼下活动，九年级楼道内、教室里时刻保持安静九（3）班班主任老师，家住山西大同，平日以校为家，每天早晚自习、上午大课间、中午休息时间总是出现在讲台陪同学生学习。九（2）班班主任老师家住县城，周五放学后总是送走班里所有同学才下班，只能等第二天坐早班车回家。九（1）班班主任老师，课下善于走进学生中间，随时把握学生思想动态。在变革评价激励方面，我们推行了分层评价、发卡拍卖激励。每次测试后，按A、B、C、D四个层次，各自排名进行奖励。在分层评价中，较为优秀的学生在A类生中也可能落后，基础较差的的学生在D类生中也可能进步，这样让每个孩子因“都有出彩的机会”而努力学习。对于各方面表现好的同学，老师们视情况发给绿卡、粉卡或红卡，每月最后一个周二中午集中进行一次拍卖会。同学们凭卡竞拍老师们捐出的纪念品或购买的物件，他们的努力和付出此时得以回报、他们的价值与意义此刻得以体现，极大地调动了学生的学习兴趣。在教育局正确领导下，我校九年级同学刻苦学习，毕业班老师无私奉献，中考成绩超额完成教育局下达的三项任务指标，总评排全县第四名，获中考集体优胜奖，十个参评学