新人教版三年级下册美术优质课《我们班级的标志》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 新人教版三年级下册美术优质课新人教版三年级下册美术优质课 我们班我们班 级的标志级的标志 教学设计教学设计 公开课资料 我们班级的标志 教学设计 黑龙江哈尔滨市继红小学 杨秀巍 一 教学目标 知识与能力 通过欣赏 讲解 交流 引导学 生展开想象 并采用多种形式表现自己的设计思想 体验标志设计的美感 过程与方法 联系生活实际 感受 标志 特 有的魅力 情感态度与价值观 引导学生交流自己班集体的 特色 用美术形式表达对班集体的热爱 培养学生的 集体荣誉感 二 教学重难点 教学重点 引导学生设计出各种带有班级象征意 义的标志 教学难点 大胆表现自己独特的想法 能表现出 新颖独特的设计作品 三 教学策略 标志设计课程 是美术学习领域非常专业的课题 是学生从未涉及过的学习领域 本课属于 设计 应 第 2 页 共 3 页 用 的学习领域 让学生运用所学的基本的美术语言 激发学生丰富的想象力与创造力 通过认知 想象 操作 表现的整合实践 贯彻使设计努力贴近学生生 活 与其认知水平相适应的教学理念 引导学生运用 基本的美术语言 将自己的所见 所想 所感表现出 来 大胆表现自己的创意和独特的构思 激发学生丰 富的想象与创作欲望 增加学生的美术综合知识和表 现技能 培养他们的创造性思维能力 使学生在课堂 中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验 本课的教学对象是三年级的学生 他们平时在生 活中接触过很多标志 但并没有因此而产生明确的概 念 因此这节课的开展十分必要 标志是实用性很强 的设计艺术 需要全面的知识技能和创造思维 要想 让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事 因此 本课应该利用大量图例 使学生了解标志形象简洁 手法概括 表达以象征为主的思路 从而启发学生发 展创造思维 依据本课的性质及学生 主要采取 启发引导 的教学方法 以实例为线索 充分利用课件 不断采 用欣赏 启发 归纳相结合的教学方法 教师积极引 导 调动学生的积极性和自觉性 由感性认识上升到 第 3 页 共 3 页 理性认识 使每个学生都能参加到动脑的积极思维中 真正做到面向全体 课堂教学中主要采用 观察发现 交流探讨 欣赏分析 联想创作 几个教学 环节 运用他们熟悉的奥运标志导入新课 增加学生 的兴趣
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