小学四年级语文教学反思_3

第 1 页 共 5 页 小学四年级语文教学反思小学四年级语文教学反思 前几天 我教了 春天的雨点 觉得有成功和 不足之处 反思如下 一 成功之处 春天的雨点 一文情节感人 语句清新 语意 深刻 适合进行语感训练和思维训练 抓住描写乌汉 娜老师的重点句进行小组合作学习 再组织交流反馈 让学生品读句子 体会人物的特点 领悟人物情感 例如 抓住 搂 不解剖文章内容 可以让学生真 切地感受到 就乌老师像母亲一样关心孩子 是一种 甜蜜的感觉 这样 能更深地体会文章的内涵 转 身走了 让学生感受到乌老师认为自己这样做是应该 的 不需要他人的感谢 在想象说话时 学生的真实 感受就出来了 这部分内容的教学很成功 学生感受 到了老师对学生的关心与爱护 教学过程中学生积极 思维 自主探索 敢于发表自己的意见 体现了 多 思 这一目的 朗读时利用学生自己的感情来发挥 读得很让感动 效果特好 小组合作学习 体现了语 文学科的人文性 这之后 再立足课本 解决 春天 的雨点 落在草原上 草原上正萌发勃勃生机 春天 的雨点 仿佛也落在达丽玛心里 含义深刻的重点 第 2 页 共 5 页 句 春天的雨点 怎么会落在达丽玛心里 通过 自读处思形式 自然而就解决这一深刻的含义 二 不足之处 1 在抓描写乌汉娜老师的重点句的教学中仍存 在着许多不足 在让学生自主学习的过程中 教师想 放但不敢放 没有特别尊重学生自主选择上 如 一 个句子还没理解透彻 有学生已转移到另一个句子时 我怕课堂秩序混乱 直能一句一句地分析 课堂调控 不够灵活 指向性比较明显 2 课文的插图没很好的利用 威尼斯的小艇 前几天 我执教了 威尼斯的小艇 教学中 我把握了课文的特点 既体现了老师的主导 也体现 了学生的主体 充分给学生自由的空间 放飞的舞台 把课文分成三个部分进行教学 让学生自学 自悟 自会 1 教学手段的多样 1 内容分析中借助多媒体的启发 这篇课文充满了异域风情 学生是很陌生的 为 此 在上课前就布置学生在网上查找关于威尼斯的资 料 通过图片 文字的介绍 什么是水上城市 两头翘起 石桥 各种各样的建筑学生 第 3 页 共 5 页 一目了然了 这样直观的方式比什么都有效 这也为 成功地上好这节课打好基础 2 这堂课 采用不同的方法分别学习 小 艇的样子 一部分让学生画一画 一部分让学生折 一折 船夫的驾驶技术 让学生在角色扮演船夫和 游客的情景中体会船夫驾驶技术的高超 小艇与人 们生活的密切关系 一部分主要让学生通过读 通过 想象生活中还有哪些人会用小艇作什么等来体会小艇 的作用 2 整个教学过程不是老师牵着学生的鼻子走 而是以学生为主体 以学定教 激发学生强烈的求知 欲 比如 假如你来到威尼斯 你最想让手中的相机 拍下什么画面 把更多的空间留给了学生 让学生自 己去发现问题 解决问题 3 在朗读中体现了情感的启动 在课文第三部 分中对威尼斯的小艇的作用的理解时让学生注意了动 态的威尼斯和静态的威尼斯 并且从读中去体会 去 体会两种不同的美 从小艇的作用中体会威尼斯的美 可以说是独到的 国旗和太阳一同升起 教学反思 国旗和太阳一同升起 这篇课文主要讲述在天 安门广场上举行庄严而神圣的升旗仪式的情景 来自 第 4 页 共 5 页 四面八方的人们翘首以盼能亲眼目睹这神圣的升旗仪 式 当大家看到五星红旗飘扬在祖国的上空时 激动 的心情是难以用语言来表达的 人们热泪盈眶 千万 双眼睛都看到了我们的国旗像一朵红霞和太阳一同升 起来了 这预示着我们的祖国将更加繁荣富强 在这节课的课堂教学中 我基本做到了以下几点 一 联系学生生活导 入 你参加过或见过升旗仪式吗 请谈谈你的感受 这一环节的设计主要是从学生的实际生活出发 唤起他们学习这篇文章的兴趣 刚开始学生会谈自己 每周一参加的校升旗仪式的感受 也可能会谈到在电 视里观看升旗仪式的情景及自己的心理感受 这些都 是非常真实的 在这一阶段 学生谈得比较简单 认 识得也比较肤浅 但这一环节的设计是为了学生后面 学习课文做了铺垫 因为在学校里参加的升旗仪式或 是间接地看到的升旗仪式 都不能与亲自到天安门广 场观看升旗仪式那种对心灵的冲击与震撼相提并论 二 突破重难点 学生交流感受 在学习了前三段的基础上 学生们理解了当时的 人们期盼看到升国旗的激动的心情 我一边解说一边 播放天安门升旗仪式的录像 激发起了学生学习的热 第 5 页 共 5 页 情 掀起了学习的高潮 尤其对于那些从没有到过现 场亲眼见过的学生来说 这样的教学安排使他们大开 眼界 同时在观看的过程中 我用具有感染力的朗读 配合录像 让学生边欣赏庄严的升旗仪式 边感受着 语言的魅力与强烈的感染力 三 交流搜集的资料 课内外结合 再谈感受 学生在学习这篇课文理解课文内容的思想内涵时 有一定的难度 安排学生在课前搜集大量的关于国旗 的故事 国旗的背景材料 及有关我们祖国的荣辱的 故事 或是有关国旗在国外发生的感人的故事等丰富 的感性的资料 有助于学生能更深刻地理解课文的思 想内涵 老师再引导学生在听了这些实实在在鲜活的 例子后 再结合课文谈自己的感受就更容易了 但这节课中也存在着一些不足 例如 对课堂气 氛调动的能力上还需要向有经验的教师学习