新标准Module 5 Time Unit 1 I get up at seven o'clock优秀教案和教学反思

第 1 页 共 8 页 新标准新标准 ModuleModule 5 5 TimeTime UnitUnit 1 1 I I getget upup atat sevenseven o clocko clock 优秀教案和教学反思优秀教案和教学反思 教材分析 本教案设计的课文内容是由外语教学 与研究出版社出版的小学三年级起始用的 第二册 Module 5 Unit1 的内容 所教学的对象是三年级的 学生 根据儿童的心理和心理的特征 他们正处于活 泼好动的最佳学习英语时期 因此 在教学中 本人 以学生为主体 给孩子们创设一个真实的语言情景 贴近学生的日常生活和实际 设计了一些活动 从而 培养了学生学习英语的积极性 学情分析 面对三年级的学生 没有一定的英语 基础 在自由表达方面存在困难 为了突破这些难点 在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑 在教学设计中突出课程标准中 以人为本 的理念 设计贴近学生的学习实际和生活实际 实行教学的多 样性和层次性 并且及时运用评价对学生进行鼓励 增强学生学习英语的积极性 教学目标 1 知识技能目标 a 能听懂 会读 会说句型 I get up at seven o clock 并能正确分清它与汉语 的语序 第 2 页 共 8 页 b 能听懂 会读 会说动词词组 get up go to school have lunch go home wacth TV go to bed c 能用所学句型表达和交流自己的作息时间 2 过程与方法目标 让英语走进生活 能通过所学的知识与实际生活 联系进行口语交际的训练 3 情感 态度价值观目标 通过学习用英语介绍自己的作息时间 把所学的 语言与学生的生活实际结合起来 激发学生学习英语 的兴趣 培养学生自主学习英语的能力以及交流和合 作学习的能力 教学重点和难点 能用所学句型陈述自己的作息 时间 教学过程 一 情感互动 复习旧知导入新知 Step 1 师生问候 T Hello Boys and girls 唱歌问候 How are you how are you how are you today Ss 唱歌回答 I am fine thanks I am fine thanks how a lovely day 通过师生间亲切的歌曲问候 建立轻松 和谐 第 3 页 共 8 页 民主的课堂气氛 使学生很自然地进入英语学习状态 Step 2 Revision 1 T Are you happy today Let s chant One two three Stand up please Do the action and say follow me Ss OK Do the action and say 采用 chant 来缓解学生的紧张情绪 并初步复 习了数字 为进一步学习奠定了良好的基础 2 Well done Look I have a picture How many mice Let s count 数一数说数字 然后用 教室里的人 物复习数字 温故以知新 把图片奖给 学生 Step 3 新课呈现 1 Watch the video T Now let s watch the video And then tell me who he is 2 T This is DaMing s daily life Can you describe your daily life in English Of course you can Now let me help you At first let s learn some new phrases I get up at seven o clock 第 4 页 共 8 页 二 让英语走进生活 直观模仿学习新知 T 拿出一个卡通钟 Tick tock tick tock it s seven o clock It s time to get up 做起床动作 I get up at seven o clock 出示短语 get up 教读 生边读边做起床动作 并把短语贴在挂图上 Ss I get up at seven o clock 让男 女 分别起立边做起床动作边说 I get up I get up I get up 2 I go to school at eight o clock T 拿出卡通钟 Tick tock tick tock it s eight o clock It s time to go to school 师背起小书包做上学装状 I go to school at eight o clock T 出示短语 get up 教读 Let s go to school together 让几个学生上台一起上学 并把短语贴 在挂图上 3 I have lunch at twelve o clock T 师做肚子饿状 I m hungry now Oh it s lunch time I have lunch at twelve o clock 做吃的动作 would you have lunch with me 情景创设 拿出一次性碗 食物小图片 邀请 第 5 页 共 8 页 几个学生 have lunch 运用 Do you like rice meat 进行对话 有意识的提高学生的口语交际能力 复习前面 的知识 I go home at four o clock T 对表演 have lunch 的学生说 Tick tock tick tock it s four o clock It s time to go home Say good bye to me go home please 出示短语卡 教读 情景创设 I m a bus driver who want to go home by bus 让几个学生 one by one 跟在老师后面 边坐车 回家 边说 I go home at four o clock 5 I watch TV at six o clock T 实物教学 课件出示句子 教读 做看电视 的动作 7 I go to bed at nine o clock T 运用卡通钟 做动作 Tick tock tick tock It s time to go to bed I go to bed at nine o clock 出示短语 教读 boys girls S1 S2 8 课件再现情景 并出示全部句子 第 6 页 共 8 页 T Wonderful Now look at the vedio and read I get up at seven o clock I go to school at eight o clock I have lunch at twelve o clock I go home at four o clock I watch TV at six o clock I go to bed at nine o clock Step 4 在游戏中巩固所学的新知识 1 起立 坐下 T Let s play a game OK Group1 are get up Group2 are go to school When I say get up Group1 站着 其他组坐下 先短语后句子 逐步增加难度 此活动主要是练习学 生的听力和对六个词组的迅速反应能力 2 Listen point and say T Seven o clock Ss I get up say and point 对反映最快的学生奖励贴贴纸 Step 5 Task fulfilling 知识的拓展 语 言的输出 综合能力的运用 T There are many animals at the zoo They can describe their daily life in English look 师戴上动物头饰 示范 I am a dog I m two years old I m short I have lunch at 12 第 7 页 共 8 页 o clock Now you are the animals describe your daily schedule to your good friends 然后让 几个学生戴动物头饰动物头饰上台演示 Step 6 师小结 同学们 今天我们学习了 I at o clock 的句型以及词组 get up go to school have lunch go home watch TV go to bed 还复习了 one 至 twelve 等数字单词 我们 都辛苦了 但我们的心情还是很愉快的 为什么呢 生 因为我们的劳动取得了收获 我们学会了新 的知识 我们的知识财富将越来越多 师 我们怎样才能把新的知识牢牢记住 永远拥 有它呢 生 在日常生活中 经常练习 使用它 师 你们说的很好 今天学习的新知识你们多多 练习 让它永远属于你的 好吗 生 好的 Thank you teacher bye bye 板书设计 get up at seven o clock I go to school at have lunch at 第 8 页 共 8 页 go home at 学生学习活动评价设计 1