新部编版小学五年级语文下册第5课《草船借箭》说课稿

第 1 页 共 6 页 新部编版小学五年级语文下册第新部编版小学五年级语文下册第 5 5 课课 草草 船借箭船借箭 说课稿说课稿 5 草船借箭 说课稿 一 说教材 草船借箭 是部编人教版小学语文五年级下册 第二单元的一篇精读课文 这篇课文是根据我国著名 古典历史小说 三国演义 中有关 草船借箭 的情 节改写的 作者是明朝的罗贯中 草船借箭的故事发 生在东汉末年 曹操 刘备 孙权各据一方 当时曹 操刚刚打败刘备 又派兵进攻孙权 于是刘备和孙权 联合起来抵抗曹操 刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作 战 著名的赤壁之战就是在孙 刘联合抗曹的时候发 生的 而 草船借箭 就是 赤壁之战 中的一个小 故事 草船借箭 这篇课文讲述了周瑜妒忌诸葛亮 的才干 要诸葛亮十天内造出十万支箭 以此来陷害 他 诸葛亮为顾全大局 与周瑜斗智 用妙计向曹操 借 箭 挫败了周瑜暗算 说明诸葛亮有胆有识 谋划周密 才智过人 课文结构严谨 故事以 借 为主线 按事情发展顺序进行叙述 本单元教材以 中国古典名著 为主题 中国古 典名著是中华灿烂文化的重要组成部分 它滋养了一 第 2 页 共 6 页 代又一代中华儿女 阅读名著对于增益智慧 提升素 养 特别是提升语文素养有着举足轻重的作用 因此 编写本组教材的意图不但要让学生在阅读和语文实践 活动中掌握我国语言文字和表达的技巧 更重要的是 激发学生对古典文学的热爱 传承民族文化 初步学 习阅读古典名著的方法 二 说教学目标 一 教学目标 1 认识 瑜 忌 等 9 个生字 会写 妒 忌 等 11 个生字 正确读写 妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 军令状 自有妙用 神机妙算 等词语 2 默读课文 理解课文内容 按照起因 经过 结果的顺序说一说故事的内容 3 紧扣课文语言 感悟文中周瑜 诸葛亮等人物 的特点 特别是通过对诸葛亮筹划安排 草船借箭 部分内容的研读 感受诸葛亮足智多谋 安排周密 知天文 懂地理 识人心的本领 4 通过学习 初步学习阅读古典名著的方法 激 发学生学习 亲近古代文学作品的兴趣 二 教学重点 1 默读课文 理解课文内容 按照起因 经过 第 3 页 共 6 页 结果的顺序说一说故事的内容 2 紧扣课文语言 感悟文中人物的特点 3 通过学习 初步学习阅读古典名著的方法 激 发学生学习 亲近古代文学作品的兴趣 三 教学难点 体会诸葛亮的神机妙算 感悟文中人物的特点 初步学习阅读古典名著的方法 三 说学情 由于故事发生的年代久远 学生对于故事的历史 背景比较陌生 学生又对 三国演义 了解很少 所 以理解文章并弄清事情的前因后果有一定难度 尤其 是透过文字来看清人物的性格特点并不是一件简单的 事 因此在教学中重点引导学生了解诸葛亮是怎样草 船借箭的 了解借箭成功的原因 从而领悟诸葛亮的 神机妙算 感悟文中人物的特点 并初步学习阅读古 典名著的方法 四 说教法 在教学中以读为本 以读代讲 以读促思 以读 悟情 倡导自主 合作 探究的学习方式 关注学生 的个体差异和不同学生的学习需求 充分调动了学生 学习的积极性 培养学生分析和解决问题的能力 培 养学生的竞争和合作意识 第 4 页 共 6 页 五 说学法 引导学生采用自主 合作 探究的学习方法 课 堂上以读为主 采用画一画 想一想 议一议的方式 主动参与到探究过程中 培养学生的自主阅读 自主 感悟 自主探究 自主发展的语文综合素质 六 说教学过程 1 激趣导入 播放大型连续剧 三国演义 主题歌 滚滚长江 东逝水 导入课题 并引导交流与课文相关的资料 激发了学生阅读课文的兴趣 调动了学生参与课堂活 动的热情 2 自主学习 理清文脉 引导学生在默读课文初步了解课文内容的基础上 通过小组合作交流完成对课文脉络的了解 进而弄清 事情的起因 经过和结果 为下一环节的理解课文内 容 感受人物形象做好铺垫 3 合作学习 深入理解课文 为避免小组合作学习中出现混乱状况 在进行探 究交流时 引导学生按照课文的写作顺序 从 故事 起因 借箭准备 借箭经过 借箭结果 等几 个方面合作学习 探究交流 在这个环节的教学中 除了引导学生发现问题进行交流汇报外 还组织学生 第 5 页 共 6 页 对学习中产生的困惑进行合作探究 引导学生学会独 立地发现问题 合作交流解决问题 对于学生自己解 决有困难的问题 教师给予必要的指导和帮助 从而 使学生对课文内容有深入理解的同时积累阅读古典名 著的方法 提高学生阅读古典名著的能力 4 课堂小结 布置作业 通过课堂小结 使学生了解到课文结构严谨 故 事以 借 为主线 按事情发展顺序进行叙述 先写 了草船借箭的原因 接着写了诸葛亮做草船借箭的准 备 然后重点写了草船借箭的经过 最后写了事情的 结果 箭如期如数交付周瑜 周瑜自叹不如 故事 的起因 经过 结果叙述得清清楚楚 不仅如此 文 中的许多内容还前后呼应 如 结尾与开头照应 这 样严谨的结构 大大增强了故事的完整性和严密性 要求学生运用学会的方法课外阅读 三国演义 中自己感兴趣的章节 目的是让学生在阅读中检验自 己阅读古典名著的能力 进一步激发学生阅读古典名 著的兴趣 七 说板书设计 以故事的起因 经过和结果作为本课教学的板书 板书内容简洁 显示了文