七年级生物下册《激素调节》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 七年级生物下册七年级生物下册 激素调节激素调节 教学反思教学反思 这节课学习人的生命活动的另一调节方式 激素 调节 围绕常见的激素病开展学生自主学习 分组讨 论 探究式学习 让学生做 医生 分析激素失衡 引起的各种疾病 这是我们本章 本节最大的亮点 该次讨论非常顺畅 透彻和热烈 通过探讨这些病例 引起同学们极大的学习兴趣 本节的内容对于学生来说 感觉到比较陌生 当 你突然遇到危险情况时 比如突然发现眼前有条蛇 你会有什么反应 同时通过大屏幕展示一条蛇的图 片 创造情景 引入新课 然后 在复习旧知识 内 分泌腺进而引伸到内分泌腺 内分泌腺分泌腺激素 最后设问题 内分泌腺构成人体的哪个系统 本节课 的亮点一 我们本节课的最大亮点 较好的突破了重 难点 在老师的指引下展开本节课的探究学习 亮点 二 教师对教材的巧妙处理显得尤其重要 在教学中 我们通过巨人症 侏儒症 大脖子病 糖尿病等常见疾病 引入话题 以分析疾病为贯穿课 堂的线索 学习了人体的内分泌与外分泌腺的主要区 别 三种激素 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 的 调节作用 亮点三 在教学过程中 教师可让学生扮 第 2 页 共 3 页 演 医生 的角色对几种激素调节失常引起的疾病进 行诊断 分析 治疗 我们在课堂上让学生鉴别巨人 症 侏儒症 大脖子病 糖尿病并分析其发病原因 相关激素的产生部位 指出其治疗办法 这些问题都 是要求学生自己在课前通过查找资料来获得解答的 这个过程是一个探究式的学习过程 很好地培养了学 生的自学能力 另外 这种新颖的方式一方面提高学 生的学习积极性 使学生能够轻松 牢固地掌握激素 调节的知识点 另一方面让学生学习到了一些医学的 知识 包括疾病的机理和治疗方法 感受了做 医生 的乐趣 使学生认识到医学与生物联系紧密 生物是 一门非常有意义的基础学科 我们发现这种联系实际 生活场景的教学方式很能激发学生的学习兴趣 使学 生记忆深刻 学生很乐意听到老师讲一些生活中的故 事 我想在以后的讲学中应注意多给学生讲一些生活 实例 教育学生在生活中注意观察 从生活中学习生 物知识 并应用到生活中去 同时也让同学们在学习 过程中体验到成功的喜悦 我们在本节课也注重了对学生的情感教育 通过 该堂课的学习 我们对疾病的产生根源有了更加深刻 的认识 了解到病人的痛苦和无助 体会到他们的不 幸 可以激发学生们的爱心 激励他们努力学习科学 第 3 页 共 3 页 文化知识 以解除病人的痛苦 使人们的生活更加美 好 同时 这堂课也使得学生们认识到健康的重要性 提高他们保护身体 锻炼身体的意识 在最初上课时 内容处理得不够好
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