三年级下册《Unit 11 Work with Language》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 三年级下册三年级下册 Unit Unit 1111 WorkWork withwith Language Language 教学反思教学反思 尊敬的评委老师 你们好 现在我进行教学反思 请各位老师多提 珍贵意见 本节课是 Unit 11 Work With Language 主要 学习 5 个物品名词 shelf map sofa clock lamp 以和巩固和运用介词 句型 Put 和 There be 句型 本节课是一节带有新知识的巩固课 根据三年 级同学的特点 我运用了多种教学手段 如 听听 玩玩 说说 唱唱 读读 写写等活动 有效地激发 同学的学习兴趣 使课堂学习变得更加有效 在这节 课中 我有以下几个亮点 一 通过改编歌曲引出新词 在学习单词时我遵循了 meaning sound spelling use 的规律和词在情景中学的规律 我根 据小同学喜欢唱歌的特点 利用歌曲教授新单词 我 的具体做法是 第一次通过让同学边听歌曲边看图片 在感知单词意思的同时认识单词的发音 第 二 三次唱歌时我出现了单词的拼写 让同学把 图与单词对上号 而在最后一次歌曲中我只出现了歌 第 2 页 共 3 页 词和图片 目的是让同学把单词的音 形 义都能记 住 为接下来的 Listen and number the pictures 和 Listen and write the new words 活动作准备 环环相扣 层层深入 二 提高同学听音写词的能力 针对三年级同学记单词难的特点 我作了精心设 计 通过让同学看图和字母 听我读单词的发音 然 后根据字母在单词中的发音写出新单词 接着再由我 检查他们对新单词的学习效果 逐步提高同学的听音 写词的能力 既减轻他们的课业负担 又提高课堂教 学的有效性 让他们体验到学习过程带来的快乐与胜 利 三 发展同学连贯说话的能力 通过俩俩谈论自身的 bedroom 作对比 找不同 点 营造交流的信息沟 imformation gap 为同学提 供了一个运用语言的机会和舞台 提高同学综合运用 语言和连贯说话的能力 四 拓展教材 培养同学初步写作的能力 综观本单元中 只出现了 There be 陈说句形式 忽略了其否定形式 我增加了 There be 的否定形式 为同学顺利过渡第五单元作好准备 另外通过让同学 用两句话写一写自身 bedroom 内物品的摆放情况 为 第 3 页 共 3 页 他们发明一个更好的语言输出的机会 再者在作业中 的选做题 让同学选择两个单词造句的目的是培养同 学初步写的能力 为四年级的学习打下扎实基础 例 如在教完了国籍这一单元后 我同样安排造句作业 有些同学选了 stamp 造句 I have many beauti
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