小学推进“大学习、大调研、大改进”活动情况总结材料

第 1 页 共 3 页 小学推进小学推进 大学习 大调研 大改进大学习 大调研 大改进 活活 动情况总结材料动情况总结材料 根据市 县教育局关于开展 大学习 大调研 大改进 活动的安排 xx 小学积极部署 扎实推进 从大处着眼 准确把握 大学习 大调研 大改进 活动的科学内涵 从小处落笔 找准落实 大学习 大调研 大改进 活动的着力点 促进 大学习 大 调研 大改进 活动与学校教育教学工作深度融合 将 大学习 大调研 大改进 活动与业务学习 相融合 xx 小学先后派出十多名教师到北京 济南 长 沙 海门 高密 无锡 杭州 日照等地参加了一系 列有针对性的培训学习 培训内容涉及高端科研资源 科普化教学应用 课堂教学改革 数学核心素养发展 新教育 语文主题学习 数学 深度学习 生命教 育 主题教学等方面 系列学习活动开阔了教师的视 野 让教师走到教育教学改革的最前沿 充分感受教 育变革的新时代气息 学习结束后 参加培训的教师及时将学习情况进 行总结 并对照学校教育教学 找出差距 提出合理 化的改进建议 为学校找准发展 短板 及时制定 第 2 页 共 3 页 改进措施提供了借鉴 将 大学习 大调研 大改进 活动与文化建设 相融合 文化是一个学校的灵魂 是学校持续发展的动力 近日 经 xx 省学校文化研究院 xx 省学校文化建设 专家指导委员会评审 xx 小学被评为 学校文化建 设重点研究基地 xx 小学以此为契机 积极促进 大学习 大调 研 大改进 活动与学校文化建设相融合 找准学校 文化建设的 短板 积极开展校园文化建设研究 探索学校文化建设的新思路 将优秀传统文化与特色 学校建设相融合 打造 孝德 文化品牌 不断提升 学校的办学品位 将 大学习 大调研 大改进 活动与学科建设 相融合 数学学科是学校教学的薄弱环节 为了促进数学 学科建设 经过申请 xx 小学加入了全国小学数学 深度学习 研究联盟 并成为小学数学 深度学习 研究基地 深度学习 是在理解学习基础上以培养学生思 维能力 反思能力 和解决实际问题能力为宗旨的学 习方式 是一种触及学生思维 情感 态度和价值观 第 3 页 共 3 页 的学习方式 开展 深度学习 研究 将 深度学习 引入数学课堂 是 xx 小学将 基于核心素养下自主 学习力的培养 落到实处的重要举措 有力推动了数 学课堂的变革 推动了教师教学方式和学生学习方式 的转变 使学校数学学科建设再上新台阶 将 大学习 大调研 大改进 活动与教研活动 相融合 针对课堂教学存在的问题 xx 小学积极组织教 师开展了 大调研 活动 在调研的基础上对发现的 问题及时进行总结梳理 并围绕焦点性的问题 普遍 性的问题开展有针对性的教研活动 争取做到即知即 改 立行立改 不断规范教师的课堂教学行为 让课 堂教学充满活力 xx 小学准确把握住了教育发展的时代脉搏 将 大学习 大调研 大改进 活动作为学校改革发展 的动力 认真落实活动精神 理顺学校发展思路 促 进 大学习