语文人教版三年级下册1.燕子.doc_第1页
语文人教版三年级下册1.燕子.doc_第2页
语文人教版三年级下册1.燕子.doc_第3页
语文人教版三年级下册1.燕子.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新媒体新技术教学应用教学设计表一、基本信息课名1.燕子教师姓名王洪学科（版本）人教版语文章节第一单元学时第一学时年级三年级二、教学目标： 1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写22个词语。2.有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。三、学习者分析：小学三年级学生年龄在10-11岁之间，思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力都较原来有所提高。学生有一定的分析能力和观察能力，课前布置预习作业，对课文内容已有一定的了解和理解，课堂上通过多媒体课件重现课文内容，让学生感受春天之美。四、教学重难点分析及解决措施教学重点： 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学难点： 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一. 交流“我知道的春天”导入新课二. 初读课文，读准字音，理清文章脉络三. 学习第一自然段：四.巩固字词，指导写字检查预习调动学习兴趣。初读课文，读准字音，理清文章脉络学习第一自然段，学习7个生字。1.自由读课文，读准。2.小组合作学生字。（1） 开火车读，各个过关（2） 交流难记生字的记忆方法。（3） 强调“俏、拂”（4） 再读课文，课文是按什么顺序写的?（5） 集体交流1. 轻读第一自然段，这段主要写了什么？2. 你想怎样读?3. 小燕子有什么特点？4. “凑成”换成“组成”可以吗？为什么？5. 采用多种方式朗读课文，体会燕子活泼机灵。1.指导“燕、聚、稻”学生展示资料，运用美好语言描绘活泼、机灵网络查资料锻炼学生动手动脑能力白板课件，直观明了，有吸引力运用多媒体辅助教学，使得这些生活经历有限、生活感受粗浅的低年级学生，不仅眼里有语言文字，还有相对应的形象画面，“符号”对应了“形象”，“形象”又激起了“情感”。1. 板书设计：燕子 羽毛：乌黑光亮翅膀：俊俏轻快 活泼机灵尾巴：剪刀似的教学反思：1.以生活体验情境。这课要让学生从生活中体验春天的特点。课前让学生注意观察身边春天的景物，或搜集有关春天的图片以及诵读歌颂春天的诗歌和文章，让学生对春天有一个切身的感受。可见，学生获得的体验能够很好地帮助他们理解和感受课文。2.画面再现情境。根据教材和学科的特点，这节课，我运用了多媒体辅助教学，精美的画面和恰当的音乐，加深了对课文描写的意境的直观感受，比如，青草、柳叶、鲜花、小溪流水、青山绿水、燕子、蝴蝶等，让学生体会到春天的特征和美丽。由此看来，恰当地运用多媒体辅助教学，使得这些生活经历有限、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论