语文人教版四年级下册和我们一样享受春天教学设计

和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学设计教学设计 教学目标 1 认识生字生词 2 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教育 3 有感情地朗读课文 教学重难点 理解诗句 体会作者表达的情感 教学时间 一课时 教学过程 一 导入 1 板书课题 和我们一样享受春天 2 谈话 同学们 春天代表着美好 代表着幸福 代表着希望 大家每天都在享受着 春天 可是 有许许多多的孩子却饱受战乱之苦 他们在战争中失去了家人 甚至失去了如 花一般灿烂的生命 观看战火中的儿童的视频 这些孩子本该和我们一样无忧无虑的成长 让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声 和我们一样享受春天 二 初读课文 1 请同学们用自己喜欢的方式读课文 完成以下要求 1 读准字音 把难读的地方多读几遍 2 联系上下文理解生词 3 数一数本诗共几小节 2 检查预习 1 多种形式读词语 2 解释词语 巡弋 不速之客 频频 祈盼 3 生轮流读诗 师正音 4 齐读全诗 三 理清脉络 请同学们默读课文 思考 如果将课文分为两部分 应该怎样划分 并试着概括主要 内容 从内容 结构 表达情感角度思考 1 1 4 描述了战争给自然界带来的种种不安宁 2 5 发出祈盼 希望战火中的孩子们和我们一样享受春天 四 品读第一部分 1 接下来我们自由读文 1 4 小节 与同桌合作完成下表 地点地点 原先美好与宁静原先美好与宁静 现在的景象现在的景象 大海大海 沙漠沙漠 夜空夜空 草地草地 2 交流汇报 3 思考 前四小节作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起 本来 可是 4 这里运用了什么修辞手法 对比 能更强烈的表达出是战争改变了这一切美好 5 让我们来听一听 看一看 这些画面形成的强烈对比 观看带朗读的视频 6 我们应该怎样读出这种对比的感觉 请同学们用朗读告诉我 个读 齐读 7 刚才同学们读的时候肯定发现了 每一节的后面都有 这究竟是为什么 请同学 们来读一读这四句同样的话 多个读 8 想一想 作者的 4 次 这究竟是为什么 表达了怎样的思想感情 不解 愤恨 抗议 9 你读了之后有什么感受 让我们带着对战争的愤慨和抗议来朗读前 4 节 五 激情朗读第 5 节 体会感情 1 目睹战争带来的凄惨与荒凉后 我们特别渴望 特别祈盼什么 让我们有感情朗读 第 5 节 2 有感情朗读 引读 是啊 我们希望 我们祈盼 齐读 让战火中的孩子 有一张课桌 平稳的课桌 不被导弹的气浪掀翻 有一间教室 洁白的教室 免遭炸弹的弹片击穿 3 同学们读到 平稳的课桌 洁白的教室 有什么感受 这些对于我们来说非常的平凡 而对于战争中的孩子们来说却是奢望 如果没有和平 连孩子们最基本的要求都是空想 4 如果没有战争 那些孩子就可以和我们一样在鲜花中读书 如果没有战争 那些孩子就可以和我们一样享受春天 如果没有战争 那些孩子就可以和我们一样 请同学们接着往下说 想想 我们的幸福生活 我们希望战火中的孩子和我们一样有什么 5 同学们 全文最后一句的省略号 你觉得省略了什么呢 省略掉的是无限的美好 无限的希望 这无限的美好与希望概括为两个字 那就是 和平 6 作者想要表达的就是呼唤和平 让我们再次发出对和平的呼唤 高声朗读第 5 节 五 总结全文 升华情感 1 小结 因为战争的破坏 大自然不再安宁 因为战争的灾难 人们不