二年级语文第六单元

21 21 鸟路鸟路 教学内容 教学内容 鸟路 教学目标 教学目标 1 认识 7 个字 会写 8 个字 2 正确流利地朗读课文 并能背诵自己喜欢的自然段 3 学习课文 想象自己心中鸟路的样子 4 在识字 朗读过程中感悟人与动物之间美好的情感 重难点 关键 重难点 关键 1 识字 写字 2 朗读 背诵课文 授课时间 两课时 教学设计 教学设计 第一课时 教学目标 教学目标 1 随文识字 2 正确 流利地朗读课文 3 在朗读中感悟人与动物之间美好的情感 教学准备 教学准备 字 词卡片 配乐朗诵带 教学过程 教学过程 一 导入 1 听一段音乐 说说喜欢歌曲里的动物吗 2 今天 我们就来学习一篇关于鸟的文章 板书课题 鸟路 板书课题 鸟路 二 初读课文 二 初读课文 1 想听老师读一读吗 老师配乐范读课文 要求学生边听边找出生字 2 这么美的课文你们想读吗 那咱们就来分组读课文 完成老师交给你们的 任务 1 找出自然段 2 小组内齐读或组内轮流读课文 3 认读生字 找出不懂意思的词语 小组内互相讨论 4 检查小组初读情况 1 指名认读生字词 傍晚 彩霞 彩虹 芙蓉 面包屑 2 说一说 都有那些鸟飞来吃面包屑了 三 有感情的朗读课文 感悟课文内涵 1 读一读你喜欢的自然段 想一想 你为什么喜欢这个自然段 2 指名读 请人评一评 说说他哪里读得好 3 第三 四 五自然段采用多种形式的读 要指导读出惊讶 赞美的语气 注意 啊 瞧 的读法 4 结合生活 彩霞 与 芙蓉鸟 对比 突出文中的 变 字 5 课间休息 师生一起玩 咬尾巴 的游戏 比如 白鸽属于鸟类 乌鸦也属于鸟类 6 全班齐读课文 看板书 小结全文 四 拓展 四 拓展 1 你觉得还会有什么鸟飞来 他们会铺成一条什么样的小路呢 2 假如你也住在那片树林里 你会怎样和小鸟们相处呢 板书设计 21 鸟路 白鸽 白雪 乌鸦 小路 黑亮的丝带 芙蓉鸟 彩虹 22 热闹的大山 一 导入 出示热闹一词 提问 生活中你见过热闹的地方吗 指名说 提示 课文里也有一个热闹的地方你还记得吗 板书课题 热闹的大山 二 新课 一 学习第一节 引导 这座大山原来就这么热闹吗 出示课件 光秃秃的大山 提问 原来的大山什么样 像什么 指名看图说 指名读第一段 你知道什么了 山上什么也没有课文里用了一个词是什么 板书光 秃秃 生活中你还见过光秃秃的东西吗 指名说 过渡 光秃秃的大山多 可怜啊 同学们愿意帮助他们吗 你能想出什么办法 指名说 二 学习 小节 引导 植树造林我们人人有责 看谁来了 提问 老爷爷来干什么 带这问题轻声读第二段 3 出示课件 太阳刚刚露出笑脸老爷爷就来了 引导 看谁来帮助老爷爷了 独立练读第 段 指名读 提示 老爷爷和小松鼠的话该怎样读 集体评读 分角色练读 节集体评读 出示课件 引导 在老爷爷和小动物的辛勤劳动后大山会后什么样的变化呢 0 出示课件 11 提问 不久大山变的什么样 一年两年大山又变成什么样 独立练 读 12 提问 无颜六色都是什么色 板书设计 热闹 的 大山 大山光秃秃的 老爷爷 两袋种子 小 鸟 两棵柏树种子 小松鼠 几个松果 美丽 热闹 23 巨人的花园 学习目标 1 认识 8 生字 会写 12 字 正确读写 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 等词语 2 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 3 读懂课文 明白快乐应当和大家分享的道理 愿意和同学交流阅读的 感受 教学重点 引导学生了解故事内容 激发阅读童话的兴趣 想象画面 体会巨人在行 动上和心理上的变化 培养想象力 学后能用自己的话讲述这个故事 教学难点 是体会这篇童话在表达上的突出特点 课前准备 1 多媒体 制作动画片 2 生字卡 3 搜集神秘花园的音乐带 第一课时 一 情境导入 1 情境 播放多媒体 2 过度 出示 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 3 学生围绕中心句质疑 4 教师揭题 古人云 学贵生疑 疑则进也 解疑的最好方法就是读书 今天我们一起来读 9 巨人的花园 二 初读感知 1 教师出示自读要求 1 画出不认识的字和不理解的词语 读准字音 查字典或者联系生活经 验理解词语 读通句子 2 读完以后 想想自己能解答同学们提出的哪些问题 2 学生自主读书 3 检查自学 1 出示生字卡片 检查认读生字情况 2 出示新词 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除等语 各自交流自己是用什么方法理解词语 3 指名分段朗读课文 三 再读课文 1 以小组为单位 练习把课文朗诵通顺流利 2 课文主要写了什么事 指名回答补充 四 指导书写 1 出示生字 溢 允 墙 牌 添 训 认读 自己想把法记住字型 2 你还能用这些生字组和课文不一样的词吗 3 重点指导以下字的书写 允应该读 yun 第三声 不要读成 r n y ng 添字的右下部分容易写错 要引导学生观察仔细 4 生书写练习 教师巡视 五 抄写生字 第二课时 一 复习回顾 1 听写生字词 2 分段朗读课文 二 精读课文感悟 学生围绕 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 这个问题进行研读 巨人醒悟前是什么样的 醒悟后又是怎样 应该怎样读巨人醒悟前的话 1 研读课文第二三 八段 2 自然段 体验巨人在行动上和心理上的变化 1 找出文中的句子读一读 画一画 说一说 2 读了这大段话 你有什么发现 让学生体会对比手法 3 通过朗读 进一步体验盘古开天地的艰难 3 指导朗诵 能以赞赏的语气读读这一自然段 4 续读第二三 八自然段 体验童话故事想象神奇的特点 1 读一读 说说你有什么感受 2 再读读 把你的感受读出来 3 你还想到什么情景 能模仿书中的句式说一说吗 5 学生朗读醒悟前的对话 1 自由朗读 一边读一边想像 2 指名学生多人次朗读 三 想象感悟 1 浮想联翩 学生伴随配乐朗读 想象巨人砌墙与拆墙花园的情形 2 展示台 选择自己最爱读的句子 把它几在脑海里 注意像 鲜花盛 开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大 作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 等这样的词语 3 学生再次有感情地齐读中心句 四 总结全文 五 布置作业 把童话故事 巨人的花园 讲给家长或朋友听 请他们提提意见 准备参 加班内将要开展的 故事大王 评选活动 第三课时 一 练习写字 1 出示生字词语卡片 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 这些词语也是我们今天要学习的生字 读读带有这些生字的词 还能组不 一样的词语吗 2 开火车说词 3 选一个最喜欢的词用说一个句子 4 重点指导 要指导学生写字时摆好各部分的位置 5 学生练写生字 当堂展评 二 练讲故事 1 朗读课文 做好讲故事及评选 故事大王 的准备工作 2 评选方法 小组内互相讲 听 提意见 并推荐一名代表本组参加全 班的 故事大王 的评选 3 讲故事 评选 故事大王 4 颁发 故事大王 证书 三 写同步练习 四 课后作业 1 找其他童话故事读一读 将给别人听 2 课外同步阅读 小青石 和 格林童话 板书设计 23 巨人的花园 分享 冬 春 24 古诗二首古诗二首 江畔独步寻花江畔独步寻花 教学目的 教学目的 1 读懂诗句 体会诗的意境和思想感情 2 学会生字新词 理解 蹊 恰 等词的意思 3 背诵这首诗 4 利用学校园艺景点资源引导学生创作 教学重点 教学重点 理解词语 读懂诗句 有感情地朗读 一 教学过程 一 教学过程 一 导入新课 板书课题 1 启发谈话 我们学过许多古诗 谁来背一首 指名学生背诵 本课我们学 习杜甫的 江畔独步寻花 师板出课题 学生挤读 2 释题 题目什么意思 你能说说吗 不行的话 请看诗后注释 指名学 生说说诗题意思 二 学习 江畔独步寻花 1 学生自读古诗 3 分钟左右 然后指名说说读懂了什么 2 精读第一句 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 1 指名读这一句 2 问 读了这一句你知道什么 蹊 是何意 哪些写出了黄回娘家花 的多 3 指导朗读 指名读 齐读 3 精读第二句 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 1 指名读这一句 2 问 黄四娘家的花很多了 这些花怎么样 你如何知道的 3 想家 如果蝴蝶黄莺会说话 它们看见这么多这么美的花 会说些什 么 4 指导朗读 指名读 齐读 4 品味 赏析 你最喜欢诗中的哪句或哪词 说 为什么 5 感情朗读古诗 三 迁移 应用杜甫的 江畔独步寻花 写出了春天草长莺飞 生机勃 勃的景象 写得妙极了 同学们 看看窗外的植物园 想想我们美丽的校园 你能将本诗换何字变成你的吗 学生的诗 学生的诗 植物园独步寻花 植物园内花满鼷 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 学校独步寻花 杨园小学花满蹊 千朵万朵压枝花 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 二 作业 抄写古诗 1 教师用投影出示插图 请学生观察 用自己的话说说图画的内容 在 一座很高的山上 有一座寺庙 云雾萦绕在山腰 星星在寺庙周围眨着眼睛 2 教师伴着音乐范读古诗 请学生进行评价 3 学生自己读古诗 对照生字表自学生字 记住它们的音 形 义 4 相互交流学习情况 1 教师出示生字卡片 宿寺危摘辰敢恐惊 2 指名让学生读生字 对读得不准确的地方及时提醒纠正 3 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 教师板书 危 上面是 第三笔是横 辰 部首是 厂 字头 第五笔是竖提 摘 左右结构的字 同字框里是 古 敢 注意与 取 字的区分 4 理解字意 结合学生提出的问题进行理解 让学生先说一说意思 相互补充 宿 住宿 寺 庙 危 高 辰 天上的星星 恐 害怕 惊 惊动 语 说话 百尺 泛指很高很高 天上人 天上的神仙 5 结合注释理解每句诗的意思 让学生自己练习说说意思 教师及时 进行帮助指导 危楼高百尺 这座高高的寺庙高不可测 手可摘星辰 伸出手去就可以摘到天上的星星 不敢高声语 在这里不敢大声说话 恐惊天上人 害怕惊动了天上的仙人 让学生自己练习说说全诗的意思 先自己说一说 遇到问题主动与同学交换 意见 或者向教师请教 6 让学生说说全诗的意思 其他同学进行评价 鼓励学生开展相互 间的评价 及时补充 形成生生互动的氛围 5 指导朗读 1 结合电脑欣赏当时的意境 听配乐朗读 听后让学生谈谈自己的会 危楼 高百尺 手可 摘星辰 不敢 高声语 恐惊 天上人 2 与小组成员一起进行练习 相互评议 推选一名同学参加班级展示 3 小组选派代表在全班参加竞赛 而后评议出最佳选手 4 全体同学伴着音乐进行朗读 6 体会诗中出现的两个 高 字 结合诗句内容谈出自己的感受 危楼高百尺 中的 高 是形象的描绘了寺庙的高耸入天 伸手即可摘到 星星的景象 以此说明这座寺的高度 不敢高声语 描写诗人说话时声音的 大小 不敢大声说话 恐怕惊动了天上的神仙 这两个字用得巧妙 三 练习巩固 1 练习按照田字格书写汉字 摘 左窄右宽 同字框里是 古 敢 左右宽窄 高低一样 右边是四笔写成 在浏览 老百晓在线 提 供寺 第三笔横要长一些 惊 左窄右宽 恐 上下结构 上面的 巩 字要写得紧凑些 2 填写诗句 3 背诵古诗 自己先练习 而后汇报 四 总结本课学习情况 五 布置作业 1 在生字本上抄写难字 2 找一找李白其它的诗 读一读 点评 二年级的学生已经有了一定的语言积累 他们对于古诗 夜宿山寺 已 很熟悉 有部分学生在课前已经能读 能背了 通过调查发现 他们所谓的能 背 仅仅是一种机械记忆 有些学生连诗中的一些字还不认识 字音读不准 字形不清楚 所以 在教学中我根据学生这方面的学情 结合低年级语文教学 大纲的要求 进一步抓好学生的古诗朗读 朗读古诗 一是每个字都要读得正 确 清楚 速度稍慢一些 二是要读出节奏 韵脚 五字一句的诗一般都是前 两个字连起来读 后三个字中按词语稍有停顿 句末的字要读满 六 板书设计 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低花多 留连戏蝶时时舞花美 自在娇莺恰恰啼 语文乐园 六 一 教学目标 1 让学生进一步了解汉字的构成特点 知道这些汉字都巧妙地把汉字和 形义很好的结合在一起 2 能够把左右结构的字写得匀称 工整 3 通过练习使学生对字 词 句有一个初步的认识 4 培养学生的朗读兴趣 并能有感情的朗读 日历老人 这首小诗 5 通过讨论培养学生的语言表达能力 并使学生懂得应该自觉地节约用 水 二 教学重点 1 让学生进一步了解汉字的构成特点能够把左右结构的字写得匀称 工 整 2 通过练习使学生对字 词 句有一个初步的认识 3 培养学生的朗读兴趣 并能有感情的朗读 日历老人 这首小诗 5 通过讨论培养学生的语言表达能力 并使学生懂得应该自觉地节约用 水 三 教学难点 1 通过练习使学生对字 词 句有一个初步的认识 2 通过讨论培养学生的语言表达能力 并使学生懂得应该自觉地节约用 水 四 教学准备 多媒体课件 图片 五 时间 二课时 六 教学过程 第一课时 一 谈话导入 同学们 你们知道吗 我们祖国的语言非常丰富 汉字也十分有趣 再学 习中 我们可