语文人教版四年级下册我敬佩的一个人

我敬佩的一个人 一 导入 师 今天我们在这里上一堂习作讲评课 还记得我们的习作内容是什么 生 我敬佩的一个人 师 谁来说说你写了谁 他的什么让你敬佩 你来说 生 我写了一名 清洁工人 师 他做了什么让你觉得敬佩 生 他捡到了钱还给别人 师 这是什么品质啊 拾金不昧 师 谁还想说 3 名同学说 师 看来同学们知道要选具体事例写一写敬佩的人 下面我们再次回忆 一下习作要求 我们一起来读一读 出示习作要求 习作要求 1 选择通过具体事例展现人物的精神品质并表达自己的敬佩 之情 2 注意叙述清楚 内容要具体 语句要通顺 师 这节课我们就要围绕习作要求 来评改我们的习作 同学们的习作老师都已经仔细拜读过了 从整体上看同学都能通过一两 件事 把敬佩一个人的原因写清楚 选材也非常贴近生后 并且老师还 惊奇的发现我们有些同学的语言表达非常丰富 比如张丹 金千懿 谢 子鋆等 她们的习作不仅在叙述上很有条理 在人物刻画上也不同于以 往的平铺直叙 而是采用欲扬先抑的手法 还有一些同学要提出表扬 比如涂兰朵 郑燕钦 江鑫兰等 她们的习作能在叙事的基础上加入一 些如动作 语言 神态 心理的细节的描写 虽然还不够完善 但是已 经有了很大的进步 现在我们一起来欣赏欣赏吧 二 赏一赏 1 片段欣赏 是谁的谁就站起来读 下面的同学想一想 这样写好在哪里 3 个 2 佳作亮相 学生念完 师 现在请同学们结合习作要求说一说 这篇习作选材有什么优点 生 这篇文章的选材非常贴近生活 所选的事例比较具有代表性 感 情也比较真挚 师 生活中的小事都是我们写素材 这篇文章的语言呢 谁想来说一 说 生 这篇文章的语言比较通顺 能把事情的起因经过写清楚 还抓住 人物的语言 动作 神态 心理描写 师 这样写有什么呢 生 语言更加生动 更能体现清洁工人不怕苦不怕脏 默默奉献的精 神 三 帮一帮 这些同学写得真不错 大家也说得非常好 但是老师在读大家的习作 时发现大家的习作中存在着一个普遍问题 现在请同学们拿出老师为 你们准备的例文 我就以这篇习作为例 学习如何修改习作 之所以 选择这篇例文是因为他能代表我们班大部分同学的写作水平和特点 接下请大家默读这篇习作 边读边想 这篇习作有哪些优点 又有哪 些不足 生 我发现这篇习作将事情的起因经过结果写清楚了 但对人物缺少 细节的描绘 师 还有谁想来说一说 生 缺少外貌 动作 语言 神态的描写 师 缺少了这些描写 让它和之前的那篇习作相比有什么不同呢 生 我发现这篇文章的事情不够具体 生 人物形象不够生动 语言也不够优美 师 听了大家的发言老师非常高兴 大家能够结合习作要求既找到优 点 又非常可贵的谈了几点不足 看样子一篇写人的文章要想写好 紧紧把典型事例的经过说清楚是远远不够的 还要注意人物的刻画 也就是要在抓住人物的语言 动作 神态 心理等细节的刻画上多下 点功夫 师 接下来我们就要围绕习作要求 来帮小作者来修改他的习作了 请同学们看大屏幕 出示修改要求 谁来读一读 修改要求 1 初读习作 看看文中有没有明显的错字 病句和标 点使用不当 2 细读习作 依据习作要求边读边想边改 根据人物 的特点 看是否能进行细致描写 是否能表达敬佩之情 师 接下来就请拿起手中的笔 发挥你的聪明才智 开始修改吧 可 以把你的自己的意见和小组内交流一下 生改 讨论 时间大概 5 分钟 师 好了 同学们讨论好了吗 师 关于根据人物特点进行细致描写 是本次习作修改的主要内容 也是刚才老师说的同学们习作当中存在的普遍问题 接下来老师想听一听在这一方面 你们有哪些修改意见 谁愿意来说 一说 生 我觉得这篇文章既然是写人的 就是要介绍人物的基本情况 要 对人物的外貌进行描写 师 怎么改 生说具体 师 她是对文章开头部分进行修改 还有哪小组想说一说怎样修改开 头 生 我们讨论之后认为还可以这样修改 师 一篇文章好的开头 确实能起到引人入胜的效果 这样简单明了 又能统领整篇文章 我觉得很好 还有谁能接着修改 生加入一些 语言和动作描写 师 假如动作和语言描写能把场面写得更加具体 突出 的 还有谁想补充吗 具体情况具体分析 师 说得真好 谁还想说 师 这样修改人物立刻活了起来 让我们如见其人 如闻其声 人物 品质也上升到了一定高度 师 结尾呢 有谁有好的修改建议 师 寥寥数笔却让文章增色不少 我觉得这是点睛之笔 文章如何结 尾确实是我们在习作中经常会遇到的状况 有些同学文章前面写得 挺好的 但因为结尾太过仓促而显得虎头蛇尾 希望同学们在今后 的习作当中能够重视结尾 要做到字斟句酌 师 刚才同学们围绕习作要求 逐段的对这篇文章进行了充实和修改 改得很细致 也比较合理 看到同学们热烈的讨论 积极发言 老 师也按捺不住了 也想说说我的看法 你们看在第 段中 接着就没有下文了紧接着就是结尾 大家觉得这样会不会有些不太 自然 生提出修改方案 师 刚才我们针对这篇习作进行了一些充实和修改 希望待会儿会在 自评环节看到大家焕然一新的作品 那现在我们仔细的回顾一下 刚才的修改过程中 怎样才能让事情更具体人物更生动呢 好好想 一想我们的评改过程 谁来说一说 你来说 生 一定要抓住人物的动作 语言 神态描写 把细节写清楚 这样 才能展现人物的精神风貌 师 还有谁来补充 生 语言要表达出敬佩之情 生 还可以加入一些修辞 三 改一改 师 同学们 既然我们已经知道了修改习作的基本方法 那接下来就 要给自己的文章找找毛病了 俗话说的好 人最难战胜的敌人是自 己 要给自己创作的习作找出毛病可不是一件容易的事 接下来请 同学们围绕习作要求拿起笔 修改自己的习作 生修改习作 老师 巡视 控制时间 在修改过程中你可以用波浪线画出你觉得写得好 的句子 师 谁来交流一下自己修改后的习作 用勇敢一点 生上展示台展 示 师 加入了一些神态 动作 语言描写 把 的形象更好的展现 出来了 师 还有谁想来 师 在你的修改过程中 你使用了一些比喻句 恰当的使用修辞手法 可以使你的文章更加生动 还有谁想说 师 结尾楚加入排比句让我们感觉更生动 也更能体现你的敬佩之情 了 师 同学们由于时间的关系 其它同学的习作我们留到下节课再交流 通过今天的学习大家一顶有很多收获和感受 谁来说说你有什么收 获 生 要抓住人物的动作 语言神态 这样文章才会有感情 生 要重视细节的刻画 师总结 也就是说写人的文章一定要在人物细节的刻画上下工夫 对 吗 老师也有感受你们想听吗 通过这节课教学老师也有两点感受想跟大家分享 第一个感受是好文 章是改出来的 怎样改不外乎三个字 读 评 改 当然这不