语文人教版四年级下册《牧场之国》教学设计

牧场之国牧场之国 教学设计教学设计 宜昌市宜昌市兴兴山山县实验县实验小学小学 余金香余金香 教学目标 1 读准字音 扫清阅读障碍 不理解的词语可查字典或联系上下文理解 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习用 抓住重点句段和关键词语 理解课文内容 想象画面 感受异国风情 在诵读中体会作者的情感 3 学会运用积累的语言模仿或拓展小练笔 教学重难点 重点 引导学生了解荷兰牧场的特点 进一步感受乡村生活的可爱 体会作者拟人 手法的巧妙运用 感悟文章语言的生动 丰富学生的语言积累 拓展小练笔 难点 让学生明白课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 教学时间 1 课时 教学准备 PPT 课件 教学过程 一 简介荷兰一 简介荷兰 激趣导入 激趣导入 课件出示图片 教师配乐深情介绍 师 荷兰是水之国 花之国 也是牧场之国 它以郁金香 风车 牧场和运河而 闻名天下 郁金香是荷兰的国花 除郁金香外 还有水仙 风信子 每年的三月到九 月 整个荷兰就是一个万紫千红的世界 它也因此获得了 欧洲花园 花卉王国 的美称 这么美的地方同学们想去看一看吗 今天就让我们跟随作者一起走进这优美 恬静的异国乡村 去感受真正的荷兰 下面请同学们打开书开始我们的荷兰之旅吧 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 课件出示阅读要求 1 读准字音 读通句子 2 读了课文说说 牧场 之国 给你留下了怎样的印象 1 学生自由读书 教师巡回辅导 2 同学们读得真认真 我都不忍心打断你们 有信心接受老师的检查吗 课件 出示词语 开火车读词语 齐读词语 注意纠正字音 畜 模 圈 吆喝 呼噜 师 看来这些词语都难不倒同学们 下面请同学说说牧场之国给你留下了怎样的 印象 学生交流 师 你能用书上的一句话来概括吗 预设 荷兰是水之国 花之国 也是牧场之国 这个句子是文章的中心句 全文 就是围绕这句话来写的 师 那么本文重点在写什么 生 牧场之国 教师板书课题 师 谁能说说牧场是什么意思 你知道的牲畜有哪些 三 品读课文 感受牧场之美 三 品读课文 感受牧场之美 课件出示阅读要求 请同学们默读课文 用波浪线画出文中描写牧场之国的牛 马 羊 猪 牧民的句子 在旁边写出你的体会 并和同桌交流交流 1 学生默读自学 教师巡回辅导 2 师 好多同学都已经找到了 并且和同学进行了交流 接下来把你们的收获 与大家一起来分享吧 首先我们来交流描写牛儿的句子 句一句一 一条条运河之间的绿色低地上 黑白花牛 白头黑牛 白腰蓝嘴黑牛 在低头吃草 体会到牛很多 你还从哪句话体会到牛儿的多 生 极目远眺 四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛 哪个词让你体会 到多 全是 你能读出牛儿的多吗 指名读 评价 师 听了你的朗读我仿佛看到了成千上万的花牛 还有描写牛儿的句子吗 句二 句二 牛群吃草时非常专注 有时站立不动 仿佛正在思考着什么 出示 课件 1 感悟 专注 A 专注是什么意思 换个词 专心 这里运用了什么修 辞手法 拟人 同学们你们什么情况下可以专注地做事 周围很安静 没人打扰的时 候 从这里你有体会到什么 2 你能读出牧场的宁静和牛儿们的自由自在吗 指名读 评价 有感 情朗读 师 除了这个句子之外 这段中还有哪个句子也采用了拟人的写法 句三句三 牛犊的模样像贵夫人 仪态端庄 老牛好似牛群的家长 无比尊严 你从这两句话中体会到了什么 指名交流 师小结 把动物当作人来写 既把它们的神态写得生动形象 又突出了作者对牛 儿的喜爱之情 是的 希望同学们在以后的习作中也多用拟人的修辞手法 把文章写 得更生动更优美 这么多的牛儿在草原上干什么呢 吃草 除了吃草 它们还可能 干什么呢 发挥你们的想象来说说 预设 可能在散步 喝水 晒太阳 洗澡 追逐玩耍 照镜子 睡觉 做梦 师 你能用 有的 有的 还有的 这种句式来说说吗 指名交流 师 同学们想象真丰富 你能用比较简炼的语言来概括画面吗 指名交流 小结 碧绿草原牛成群 板书 这就是真正的荷兰 3 引导学生回顾刚才学习的方法 在学生交流的基础上总结学法 1 学生 自由读书 2 画出优美的句子 抓关键词语体会作者情感 想象画面 3 有感情朗读句段 师 请同学们用上面总结的学习方法 自主选择描写马和其它牲畜的句子交流 4 自主交流 A 描写马儿的句子 感受牧场是马儿的自由王国 句一句一 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间 成群的骏马 匹匹膘肥体壮 除 了深深的野草遮掩着的运河 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方 1 从这个句子中你感受到什么 抓 膘肥体壮 没有什么能够阻挡 体 会到马儿长得健壮 在牧场可以自由奔跑 无拘无束 2 请继续交流描写马儿的句子 句二句二 辽阔无垠的原野似乎归它们所有 它们是这个自由王国的主人和公爵 出示课件 公爵是什么意思 五等爵的第一等 公 侯 伯 子 男 英国贵族最高的爵 位 权利至高无上 你从这句话体会到什么 指名交流 师 骏马飞驰任自由 板书 这就是真正的荷兰 谁来当当自由王国的主人 和公爵读读这句话 指名读 男同学齐读 女同学齐读 B 描写其它牲畜的句子 感受牧场是牲畜们的乐园 大屏幕出示第四自然段 1 成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊 在见不到一个人影的绿草地 上 安闲地欣赏着这属于它们自己的王国 体会到牲畜多 并且生活得很悠闲 2 在天堂般的绿色草原上 白色的绵羊 悠然自得 从 悠然自得 体会到绵羊们生活的自由自在 3 黑色的猪群 不停地呼噜着 像是对什么表示赞许 从 赞许 可 以感受到猪群们对眼前的生活感到很满足 同学们想象一下猪会怎样赞许呢 预设 这里的草长得真好 空气真新鲜 我们生活在这里好幸福啊 在这里没有 人来打扰我们 生活真自在 其它动物又会怎么赞许呢 马儿 这里无边无际 我们可 以自由奔跑 真是个天然的运动场 等 师小结 从你们的赞许声中 我不仅感到猪的满足 也看到了其它动物的无拘无 束 自由自在 这可真是 羊闲猪乐鸡安闲 板书 这就是真正的荷兰 我都情不 自禁地想读读这段话了 教师配乐范读 学生自由练读 展示读 过渡 你们的朗读让我感受到牧场之国的牲畜们生活得真悠闲 那么是什么滋养 了这些牲畜 生 是草原 是运河 师 是的 丰美的水草滋养了牲畜 辽阔无垠的原野为牲畜们提供了广阔的生活 天地 课文中除了写成群的牲畜 丰美的水草 还写了谁 挤奶的人 挤奶的人咱 们把他们叫做牧民 写牧民的句子多吗 谁来说说你的体会 生 到了傍晚 才看见有人驾着小船过来 坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶 由这个 才看见 你想到了什么 你还从哪个句子看出人们对牲畜的关爱 生 在这里 谁都不叫喊吆喝 牛脖子上的铃铛也没有响声 挤奶的人更是默 默无言 师 看来牲畜们生活得如此闲适 水草长得如此丰美 还得归功于谁呢 牧民 师 是的 在牧场之国 人与动物 人与大自然 动物与大自然 生活得非常和 谐 正是这种和谐构成了牧场的和谐 真可谓是 牧场宁静又和谐 板书 难怪 作者发出由衷的赞叹 读课文最后一句话 这就是真正的荷兰 板书 5 这就是真正的荷兰 在文中共出现了四次 你从中体会到了什么 指名交 流 师小结 这就是真正的荷兰 这句在课文中反复出现了四次 这是一条清新柔 和的线索 将课文各个自然段内容紧密地联系在一起 这句看似简单的话不仅仅是对 荷兰的介绍 也表达了作者怎样的情感 对牧场之国的喜爱和赞美 师 下面就让我们带着对牧场之国的喜爱 赞美之情齐读 碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由 羊闲猪乐鸡安闲 牧场宁静又和谐 这就是真正的荷兰 四 积累语言 拓展小练笔 四 积累语言 拓展小练笔 师 同学们在你们眼中真正的荷兰是什么样子的 你能仿着老师板书的样子写写 吗 不要求和老师的字数完全一样 只要注意每句字数相同 内容不重复就行了 下