江城子记梦学案

竹箦中学高二语文备课组 编制 袁俊伟 审核 秦川 江城子江城子 乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 学习目标学习目标 1 品读鉴赏 学习词作虚实相生的手法 2 诵读体悟 感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情 学习方法学习方法 诵读法 合作探究法 学习过程学习过程 一 一 背景知识 苏轼一生共有三个伴侣 结发妻王弗 继室王闰之 侍妾王朝云 王弗去 世后 娶王闰之 朝云安居侍妾之位 陪着苏轼贬谪岭南 病死于惠州 苏轼十九岁时 与年方十六的王弗结婚 王弗 四川青神县乡贡进士王方 之女 聪明沉静 知书达礼 刚嫁给苏轼时 未曾说自己读过书 婚后 每当 苏轼读书时 她便陪伴在侧 终日不去 苏轼偶有遗忘 她便从旁提醒 苏轼 问她其它书 她都约略知道 王弗对苏轼关怀备至 二人情深意笃 恩爱有加 可惜天命无常 王弗27岁就去世了 这时苏轼30岁 中年丧妻 其心中的沉 痛是不言而喻的 苏轼21岁中进士 开始为宦生涯 宋神宗熙宁八年 乙卯年 公元1075年 因与王安石政见不和 自请外调 在密州做地方官 这时他已经40岁了 二 十年仕途奔波沉浮 妻子亡故已十年 现实里的境遇 对亡妻依旧的一往情深 这年正月二十日夜 苏轼梦见亡妻王氏 二 基础知识二 基础知识 1 加点字注音 乙卯 不思量 自难忘 三 整体感知诗歌内容三 整体感知诗歌内容 1 1 本词题为 本词题为 记梦记梦 写 写 梦梦 哪些句子写梦 哪些句子写梦 竹箦中学高二语文备课组 编制 袁俊伟 审核 秦川 2 2 感知上下阙内容 感知上下阙内容 上阙 下阙 四 品读鉴赏诗歌情感四 品读鉴赏诗歌情感 1 1 十年生死两茫茫 不思量 自难忘 十年生死两茫茫 不思量 自难忘 如何理解如何理解 两茫茫两茫茫 传达了怎样 传达了怎样 的情思 的情思 2 2 不思量 不思量 自难忘自难忘 是否矛盾 是否矛盾 3 3 为何年仅四十的苏轼会 为何年仅四十的苏轼会 尘满面 鬓如霜尘满面 鬓如霜 4 4 夜来幽梦忽还乡夜来幽梦忽还乡 请品读鉴赏 请品读鉴赏 幽幽 有何特色 有何特色 5 5 为何见到亡妻后会 为何见到亡妻后会 相顾无言相顾无言 呢 呢 竹箦中学高二语文备课组 编制 袁俊伟 审核 秦川 教学目标教学目标 把握苏轼作品的风格和从中流露的思想感情 掌握比较法 朗读法等诗歌鉴方法 教学重点教学重点 了解文中虚实手法的运用 把握作者复杂的思想 教学难点与拓展教学难点与拓展 把握作者的思想感情 大致了解豪放派与婉约派的分别 教学时间教学时间 两课时 预习要求预习要求 搜集有关作者的生平和 江城子 记梦 的写作背景 了解豪放派和婉约派 教师提出问题 分小组探究 问题如下 写写 梦梦 上阕是写梦吗 是否可以删除 在预习的基础上回答 上阕是写梦吗 是否可以删除 在预习的基础上回答 促成作者夜梦亡妻的因素有哪几方面 结合上片词文回答 促成作者夜梦亡妻的因素有哪几方面 结合上片词文回答 归去 也无风雨也无情归去 也无风雨也无情 是苏东坡 是苏东坡 老夫聊发少年狂 左牵黄 老夫聊发少年狂 左牵黄 右擎苍 锦帽貂裘 千骑卷平右擎苍 锦帽貂裘 千骑卷平 也是苏东坡 也是苏东坡 小轩窗 正梳妆 相顾无小轩窗 正梳妆 相顾无 言 惟有泪千行言 惟有泪千行 还是苏东坡 你如何看待 还是苏东坡 你如何看待 梦醒了 展现在作者脑海中的又是什么呢 梦醒了 展现在作者脑海中的又是什么呢 教学过程教学过程 竹箦中学高二语文备课组 编制 袁俊伟 审核 秦川 导入导入 放 人鬼情未了 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 这种思念的情感 即使我们没有切身体会到 也能从很多影视作品和文学作品中体会到 下面我们来学 习今天的课文 从中感受思念的感情 第一课时 一 一 是什么是什么 对整篇课文的理解与分析对整篇课文的理解与分析 1 有感情的朗读课文 读完课文后 问学生的感受 和以往学过的苏轼的文章比较 在风格上的异同 2 对文章进行分析 上片 1 1写写 梦梦 上阕是写梦吗 是否可以删除 在预习的基础上回答 上阕是写梦吗 是否可以删除 在预习的基础上回答 答 不能 是一个情感铺垫 有了上阕的 日有所思 也就有下阕的 夜有所梦 了 2 2 促成作者夜梦亡妻的因素有哪几方面 结合上片词文回答 促成作者夜梦亡妻的因素有哪几方面 结合上片词文回答 A 十年生死两茫茫 不思量 自难忘 不思量 不是真的不去思量 而是因为相 思实在太苦 太伤人 故而不敢思量 说不思量 即是思量 相思太苦 旧情难忘 B 千里孤坟 无处话凄凉 此时作者正在密州 与故乡眉州相隔千里之遥 作者为 什么人在密州 原因是被贬 被贬处境如何 无处话凄凉 人生多难 政治打击 竹箦中学高二语文备课组 编制 袁俊伟 审核 秦川 C 纵使相逢应不识 尘满面 鬓如霜 政治打击之下 人易衰老 就是相逢了 妻 子也不会识得我了吧 多情应笑我 早生华发 3 3问 问 茫茫茫茫 看不清楚 为何看不清 看不清楚 为何看不清 答 黄泉生路 人各一方 无从知晓 花落人亡两不知 4 4 不思量 自难忘不思量 自难忘 可是为什么在可是为什么在 自难忘自难忘 之上加了之上加了 不思量不思量 这不显得有点 这不显得有点 矛盾吗矛盾吗 不思量 不是真的不去思量 而是因为相思实在太苦 太伤人 故而不敢思量 但结果却是 自难忘 不思量 自难忘 写生者对死者的思念 不 初看 自相矛盾 仔细领会 却是诗人的更深一层的情怀 说不思量 即是思量 因为这种 思念 不一定是一种有意识的每时每刻的思念 也是一种难以中断的无意识的思念 所谓 此情无计可消除 所谓 才下眉头 却上心头 这一叙述的跌宕 更显出思妻 之情的深沉 下片 5 5 十年生死两茫茫十年生死两茫茫 茫茫茫茫 遥不可及 但是见面后却是遥不可及 但是见面后却是 相顾无言 惟有相顾无言 惟有 泪千行泪千行 为什么 为什么 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 执手相看泪眼 竟无语凝噎 吧 6 6 归去 也无风雨也无情归去 也无风雨也无情 是苏东坡 是苏东坡 老夫聊发少年狂 左牵黄 右擎苍 锦帽老夫聊发少年狂 左牵黄 右擎苍 锦帽 貂裘 千骑卷平貂裘 千骑卷平 也是苏东坡 也是苏东坡 小轩窗 正梳妆 相顾无言 惟有泪千行小轩窗 正梳妆 相顾无言 惟有泪千行 还是苏还是苏 东坡 你如何看待 东坡 你如何看待 多情未必非豪杰 怜子如何不丈夫 更加真实的苏东坡 更加成熟的真丈夫 如陆游 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 至死不忘复国大业 可谓铮铮铁骨的 男子汉 可是写出了 红酥手 黄滕酒 满城春色宫墙柳 何意百炼钢 化为绕指柔 竹箦中学高二语文备课组 编制 袁俊伟 审核 秦川 7 7问 梦醒了 展现在作者脑海中的又是什么呢 意境 问 梦醒了 展现在作者脑海中的又是什么呢 意境 答 明月夜 短松冈 营造了悲凉肠断的环境氛围 诗人的思绪又回到了上阕的 千里孤坟 处 短松岗 即指王弗的墓地 诗人推想妻子的亡灵在年年的明月之夜 在遍植松树的坟地上 该是何等伤心断肠 8 8明月是象征团圆与祝福的 明月是象征团圆与祝福的 海上生明月 天涯共此时海上生明月 天涯共此时 月亮团圆月亮团圆 千里共婵娟千里共婵娟 为什么不改成 为什么不改成 残月夜残月夜 呢 呢 杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月 多好 月残人残同病相怜 多好 月残人残同病相怜 月圆人更残 意境 月圆人更残 意境 料得年年肠断处 年年 每一年 如果说作者带着对妻子的思念走过十年 注定这 辈子也走不出情感的围城了 3再读课文 充实内容 连点成线 通过对课文梦前 梦中 梦后的写作过程的分析 过度到课文虚实结合的写作方法及风格 第二课时 研讨 1 1 作者说自己 作者说自己 尘尘 而其时不过 而其时不过4040岁 如何理解 仅仅是胡子多了岁 如何理解 仅仅是胡子多了 些 不洗脸 又是什么让他早生华发呢 些 不洗脸 又是什么让他早生华发呢 这十年 正是围绕王安石变法 革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候 苏轼被卷进了这场漩涡之中 身不由己 宦海沉浮 不断地放外任 左迁 流徙 历尽苍桑 备尝艰辛 已是 尘满面 鬓如霜 了 为伊消得人憔 悴 不仅是大地上的灰尘 也是岁月的风尘 情感的风尘 鬓如霜 是艰 难苦恨烦霜鬓 是多情应笑我 早生华发 竹箦中学高二语文备课组 编制 袁俊伟 审核 秦川 2 2 文章中的 文章中的 虚虚 与与 实实 分别是什么 用原文回答 有什么好处 分别是什么 用原文回答 有什么好处 3 3 大