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鱼游到了纸上鱼游到了纸上 第二课时教学设计第二课时教学设计 泸县百和镇中心小学 任少清 一 教学目标 1 有感情地朗读课文 感悟画鱼青年忘我的精神 2 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 二 教学重点 引导学生从语言文字中体会做事勤奋 专注 坚持不懈的道理 三 教学难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 四 教学过程 一 一 认读词语 引出认读词语 引出 举止特别举止特别 1 读词语 花港 鱼缸 清澈 罢了 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 一壶茶 一丝不苟 举止特别 2 注意难字 港 徽 壶 苟 的字型结构 3 定格 举止特别 说说这个词语的意思 二 二 深入课文 感悟深入课文 感悟 特别特别 1 在文中找出含有 特别 举止特别 的句子 2 出示 青年观鱼 的画面 读写青年外貌的句子 说说作者从哪些方面 写青年的外貌 3 这个 举止特别 的青年 他特别在什么地方 他是一个聋哑人 他 爱鱼到了忘我的境界 4 围绕 爱鱼忘我 学习观鱼部分 句子一 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 句子二 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉 来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 1 找出句子中最能体现青年看鱼忘我的词语 做上记号 2 采用指名读 范读 赛读等方式 体会 忘我 从而感受 特别 3 思考 青年这样坚持地 忘我地看鱼 会有什么收获呢 5 学习 画鱼 部分 1 总结学法 默读 抓重点句 感受 忘我 勾画重点词 体会 忘我 品读 感悟 忘我 2 生自学课文第七自然段 3 交流 理解词语 一丝不苟 结合该句理解 通过朗读和看画理解 工笔细描 和 挥笔速写 两个词语的意思 4 指导学生用慢速和快速相结合的方式读这两个分句 5 学习第八自然段 通过学生模拟 老年人 小孩子 青年人 的口吻和语气 赞叹 议论 青年人的画 尝试用多种语气 多种说法 感受围观人的态度 相机理解 融为一体 的含义 顺势引读 9 10 自然段中的句子 他似乎忘记了自 己 也忘记了时间 和 没想到他头也不抬 理也不理我 三 三 探究探究 鱼游到纸上鱼游到纸上 与与 鱼游到心里的关系鱼游到心里的关系 1 鱼游到纸上 是什么意思 这句话是谁在什么情况下说的 青年人又 是怎样回答的 2 鱼先游到心里 又是什么意思 3 你认为这两者之间是什么关系 用恰当的关联词语组合成一句话 4 你认为画鱼青年是一个怎样的人 四 升华 拓展升华 拓展 1 文中不光画鱼青年特别 作者也很特别 你发现了吗 善于观察 留 心身边的事物 对青年长期跟踪观察 2 联系学习 生活等方面举例说明 鱼游到纸上 与 鱼游到心理 的关 系 3 诵读名言 我知道人类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应该全神贯注 茨威格 美
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