熔化和凝固教学设计

熔化和凝固熔化和凝固 教学设计教学设计 安安 边边 中中 学学 姬姬 文文 明明 熔化和凝固 教学设计 教材依据 教材依据 北师大版八年级物理上册 第一章 第三节 熔化和凝固 设计思路 设计思路 1 指导思想 贯彻以学生发展为本的教学理念 以新课程标准为指导思想 2 设计理念 基于学生特点 本节课从熔化和凝固图片引入课题 激发学生的探究欲望 同时指出探究的 课题 学生分组探究海波和松香熔化和凝固实验 各组通过汇报实验数据总结交流有关熔化和凝 固的知识 学生利用图像分析整理实验数据 通过观察比较熔化凝固的图像得出结论 在此过程 中掌握分析处理实验数据的方法 在整个教学过程中以学生为主体 分组合作探究 让学生体验 探究的乐趣 合作的乐趣 3 教材分析 教材内容的地位及作用 本节教材属于物态变化的基础章节之一 而熔化和凝固是物质最基本的特性之一 其物态变 化的现象是生活中最常见 最熟悉的 学好本节对学习其他物质的特性有迁移作用 同时 本节 课也是初中物理学习过程中第一次接触到的具有探究内容的课 对学生的探究能力的培养起到作 用是显而易见的 通过这节课的学习为今后探究性课题的学习打下坚实的基础 4 学情分析 八年级学生已经具备一定的观察 动手能力 形象思维比较好 学生喜欢动手 并可以提出 一些问题 但归纳总结的能力有待进一步提高 对于较为抽象的知识理解比较困难 教学目标 教学目标 知识与技能 1 通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转换的 2 通过实验探究知道熔化 凝固的含义 3 通过比较海波与松香的熔化和凝固过程 知道晶体和非晶体熔化与凝固过程 的区别 4 会用图线描述熔化和凝固的过程 5 会查物质熔点表 过程与方法 1 通过探究感知固体发生熔化都需要吸热 2 通过对海波 松香熔化过程的探究 知道判断固体有没有固定的熔化温度是 区别晶体与非晶体的一种方法 3 通过探究活动中数据的处理 了解图像是一种比较直观的表示物理过程的方 法 4 通过探究活动体会一种新的学习方式 并感知探究的过程 情感与评价 1 通过教学活动 形成对自然现象的关心和乐于探究自然现象的情感 2 通过探究实验过程 提高观察和实验能力 在实验过程中形成实事求是的科 学态度 3 在探究过程中提高协作能力和团队精神 4 通过记录交流产生将自己的见解和他人交流的愿望 认识交流的重要性 现代教学手段 多媒体课件展示 教学重点 教学重点 晶体熔化和凝固的规律 晶体的熔点和凝固点 教学难点 教学难点 用图像法进行数据处理 分析 区别晶体和非晶态 教学准备 教学准备 铁架台 酒精灯 石棉网 大烧杯 温水 大试管 海波 松香 温度计 搅拌器 火柴 放大镜 多媒体课件 教学过程 教学过程 教 学 过 程 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入新课展示熔化和凝固图片 引导说出熔化和凝固的 概念 1 熔化 物质从固态 变成液态的过程 2 凝固 物质从液态 变成固态的过程 观察 理解 激情引趣 引出探究的 课题 进行新课 一 观察松 香和海波 1 引导学生观察松香和 海波的外形 找出区别 学生通过放大镜观察海波和石蜡 指出区 别 海波 有规则的外形 石蜡 没有规则的外形 了解常见的晶体 非晶 体 二 分组实 验 海波 松香的熔化 和凝固规律 三 汇报实 验数据 总 结实验结论 2 实验 探究海波 松 香的熔化和凝固规律 A 教师利用投影展示实 验装置 指出 水浴法 加热海波的目的 B 投影实验中应观察的 现象及注意事项 教师巡查各组实验情况 帮助同学解决实验中的 困难 学生实验后 教师指出 表格中记录的实验数据 较为杂乱 如何直观形 象的体现实验的成果 组织各组汇报实验成果 C 说出海波在 AB BC CD 各个阶段所 处的状态 AB 段 固态 BC 段 固液共存态 CD 段 液态 总结 海波熔化时吸收 热量 但温度不变 松 香熔化时吸收热量 温 实验 探究物质熔化的规律 小组分工合 作 观察实验现象 记录实验数据 讨论 可以利用图像描述实验数据 更加 形象直观 1 海波熔化曲线 2 松香熔化曲线 学生利用图像整理实验数据 小组汇报交流 了解海波 松香熔化时 的现象 以便总结物质 熔化的规律 学生在合作中交流 提 高学生的实验探究能力 观察能力 使学生具备 一定的实验数据处理的 能力 掌握数据处理的 方法 四 讲解 五 几种常 见的晶体和 非晶体 六 小结 度不断升高 4 固体物质分类 1 晶体 在熔化过 程中 尽管不断吸 热 但温度却保持不变 即 有固定熔化温度的固体 2 非晶态 在熔化 过程中 只要不断吸热 温度就会不断升高 即 没有固定熔化温度的固 体 5 熔点 晶体熔化 时的温度 6 晶体凝固时也有一定 的温度 叫做凝固点 7 同种晶体的熔点和凝 固点相同 而非晶体同 样也没有凝固点 8 师生共同合作 大致 描绘物质凝固曲线 1 几种常见晶体 明矾 石膏 水晶 食 盐 铜矿石等 2 几种常见的非晶 玻璃 蜂蜡 沥青 松 香 塑料 橡胶等 组织学生回顾本节课所 学的主要内容 4 熔化规律 熔 化 规 律 晶体 非晶体 有固定熔点没有一定的熔点 熔化过程中处于固 液共存状态 熔化是慢慢软化的 过程 熔化过程都需要吸收热量 5 晶体熔化的条件 达到熔点 继续吸热 7 晶体凝固的条件 1 达到凝固点 2 继续放热 观看课件 认识几种常见晶体和几种常见 的非晶 体验合作的乐趣 学生 在合交流中掌握海波 松香 的熔化规律 识记熔化和凝固的概念 掌握晶体熔化和凝固的 条件 七 学以致 用 1 请同学解释 下雪不冷化雪冷 这句俗语中包含的科学道理 2 现在某种物质 在 25 时开始熔化 但直到 75 才熔化完全 请问 这种物质是晶体还 是非晶体 3 同学们请看下面这副对联 上联是 杯中冰水 水结冰冰温未降 下联是 盘内水冰 冰化水水温不升 对联包含的物质变化是 和 反映一个共性是 4 联系生活 北方的冬季很冷 为了妥善地保存蔬菜 都在菜窖里放几桶水 可以利用水 结冰时放出热 窖内温度不致太低 保护菜不被冻坏 5 前沿科技 现在人们研制出一种聚乙烯材料 在 15 40 的范围内熔化或凝固 而 熔化或凝固时 温度保持不变 把这种材料制成颗粒状 掺在水泥中制成储热地板或墙壁 天 气热时颗粒熔化 天气冷时又凝固成颗粒 能调节室内的温度 八 板书设 计 第三节 熔化和凝固 一 熔化和凝固的概念 1 熔化 物质由固态变成液态的过程 2 凝固 物质由液态变成固态的过程 二 探究固体熔化时温度的变化规律 1 海波在熔化的过程中继续吸收热量 温度保持不变 2 松香在熔化过程中继续吸收热量 温度逐渐上升 3 认识固体熔化曲线 三 熔点和凝固点 1 晶体 有一定熔化温度的固体 2 熔点 晶体熔化时的温度 3 非晶体 没有一定熔化温度的固体 4 凝固点 晶体凝固时的温度 5 同种物质的熔点和凝固点相同 不同物质的熔点不同 四 熔化吸热 凝固放热 任何物质熔化都要吸收热量 凝固都要放出热量 教学反思 教学反思 1 本堂课充分体现了学生的主体地位 从知识学习 交流表达 到探究实验都是在教师的指 导下有序的自主完成 在探究的整个过程中学生是主角 所有的内容都是由学生来完成的 将新 课程的理念融入教学过程之中 2 条理比较清楚 每一个知识点的提出都能非常的自然 学生也比较能接受 将探究活动和 知识点的掌握有机的结合在一起 在探究的过程中不忽视知识点的讲解 即达成了能力目标 科学方法的掌握 也达成了知识目标 知识点的掌握 3 整堂课侧重于科学方法的掌握 把学生的能力目标