小学语文公开课《颐和园》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文公开课小学语文公开课 颐和园颐和园 教学反思教学反思 教后记 这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观 全文层次清楚 按照游览的顺序记叙 一写长廊的景 色 先抓住 长 的特点从总体介绍 然后抓住每一 间横槛上五彩的画的特点从内容介绍 最后抓住长廊 两旁风景宜人的特点介绍外部环境 二写万寿山的景 色 先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观 景象 再写站在佛香阁的前面从山上向下 向前 向 东远眺所看到的美丽景色 三写昆明湖的景色 分别 介绍了长堤 湖心岛 十七孔桥 最后写昆明湖的景 色 主要介绍了十七孔桥 课文开头总述颐和园的美 丽 首尾呼应 语言生动优美 具体形象 处处洋溢 着作者对颐和园的赞美之情 在教学过程中 我突出学生的主体地位 在学生 充分自读的基础上 让学生谈一谈自己最喜欢的景点 是哪里 并说一说理由 创设带领学生到颐和园游玩 的情境 让学生谈谈最想在哪里摄影留念并说明理由 教师引导学生在整体感知的基础上 体会不同景物的 不同特点 以及作者采用的不同描写方法 例如 写 长廊的部分 用具体翔实的数据来表现长廊 长 间数多 的特点 写佛香阁时 耸立 一词可以 第 2 页 共 3 页 使我们感受到佛香阁的 高 一排排 使我们感 受到排云殿占地面积之大 从 颐和园的景色大半收 在眼底 又可以间接地感受到佛香阁很高 黄 绿 朱红 等颜色 又使人感到古色古香的美 又 如 作者用 镜子 和 碧玉 来比喻昆明湖水的静 和绿 还用一个 滑 字衬托昆明湖的静 意味无穷 颇具匠心 在开放式的互动交流中 教师出示相关图 片 课件 把语言文字形象化 用图画和语言把学生 带入美的情境 再结合朗读指导 达到有感情地朗读 感受作者的赞美之情 本文文脉清晰 结构严谨 教学时刻围绕课后讨 论题 作者是按怎样的顺序游览的 从课文的哪些语 句可以看出来 引导学生勾画 探究 再组织讨论 交流 鼓励学生画旅游示意图 学习作者按地点转换 顺序记叙的方法 同时引导学生抓住 进了 绕过 走完 来到 登上 下来 走过 等记叙游览过程的 动词 学习作者移步换景 过渡连接的表达方式 从 读学写 读写结合 为完成课后安排的小练笔引路 在整节课的教学中 以长廊为例进行了细致全面的讲 解和剖析 使学生在掌握一定方法地基础上 对万寿 山和昆明湖进行小组协作学习 更充分体现学生的主 体地位 第 3 页 共 3 页 回顾整节课 也存在许多不足之处 在让学生进 行
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