数学北师大版二年级上册小试牛刀.docx

儿童乐园教学设计教学内容 乘法的初步认识p18、p19页 教材分析教材首先用小学生比较熟悉的游乐园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法 从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础学情分析“乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。 在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。教学目标 1、 创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。 2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。教学重点、难点 重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。 难点：把加法算式改写为乘法算式。教学准备 教学课件教学过程：一、情境导入 同学们，你们喜欢儿童乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩，好吗？（出示主题图）师：说说你从图中知道哪些数学信息？学生1：每架小飞机坐2人，有4架小飞机学生2：每节车厢坐4人，共6节车厢学生3：每艘小船坐3人，共3艘小船学生4：每把长椅坐3人，共2把长椅2、 探索新知（一）整体感知，初步认识乘法。（1）课件出示旋转小火车图 师：小火车里共有多少人？ 生：4+4+4+4+4+4=24 （人）（6个4相加） 师：可是如果有很多车厢怎么办？（出示小火车图，依次增加一个车厢）4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4= （12个4相加） 师：这样数量多，写起来很麻烦。今天老师教你们一种方法-乘法， 例如：4+4+4+4+4+4=24（6个4相加）可以用乘法表示 6 X 4 = 24 4 X 6 = 24 乘 乘 乘 积 数 号 数 (读法：6 X 4读作六乘四，4 X 6读作四乘六） 师：游乐园里确实很好玩，根据我们观察到的你还能提出什么数学问题？（2） 课件出示小飞机图 师：小飞机里共有多少人？ 生：2+2+2+2=8（人） 师：请你试着用乘法算式（指名上台） 生：4X2=8（人） 2X4=8(人） 师：同学们，你们真棒！再试试解答这个数学问题（3） 课件出示小船图 师：船上共有多少人？ 生：3+3+3=9（人） 师：乘法算式呢？ 生：3X3=9(人）（4） 课件出示长椅图 师：长椅上有多少人？用加法和乘法表示 生：加法是3+3=6（人） 乘法是3X2=6(人） 2X3=6（人） 师：看来同学们都掌握的差不多了，我们来做练习吧！ 练习：加法算式改写成乘法算式 4+4+4=4X3=3X4 6+6+6=6X3=3X6 8+8+8+8=8X4=4X83、 课堂小结小结：求几个相同的数连加的和，可以用乘法计算。今天我们游玩了游乐园，你们开心吗？你都学到了哪些知识？学生自由发言。四：教