语文人教版四年级下册32、渔夫的故事

32 渔夫的故事 四下 教学目标 教学目标 1 认识本课的 8 个生字 理解由生字组成的词语 2 了解课文内容 重点体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的过程 3 理清文章脉络 能简要地讲述课文内容给其他人听 教学重点和难点 教学重点和难点 1 了解民间故事情节曲折的特点 学会从人物语言 心理描写抓人物形象塑造的方法 领会文中人 物性格 2 能用自己的语言简要地讲述课文内容 教学过程 一 激趣导入激趣导入 1 介绍 一千零一夜 阿拉伯民间故事集 课前老师给大家讲一个故事吧 相传在古阿拉伯的海岛上有一个萨桑国 国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞 就把她 杀了 以后国王每天晚上娶一个王后 到第二天早上就把她杀掉 当时宰相的女儿山 鲁佐德为了拯救其他无辜的女子 自愿嫁给国王 晚上 她给国王讲故事 讲到最紧 要的时候天就亮了 国王急着要去早朝 但为了听故事的结局 国王就把她留了下来 此后 她每天晚上给国王讲故事 故事一个接着一个 一直讲了一千零一夜 最后 国王终于被感化了 同山鲁佐德王后白头偕老 2 于是人类的文学宝库中就有了一本叫 一千零一夜 又叫 天方夜谭 的 经典的阿拉伯民间故事集 今天我们就来学习书中的一个故事 渔夫的故事 板 书 齐读 二 初读课文二 初读课文 1 自由读课文 读准生字词 想想渔夫在打渔的过程中遇到了什么事 2 检查字词 分步出示 1 读多音字 撒 s 撒网 塞 s i 塞满 s 撒种 撒花 s i 塞外 S S 堵塞 2 规矩 胆瓶 金币 倒霉 啰嗦 所罗门 捞着 撬去 起誓 所罗门 古代以色列王国第三任国王 被称为智慧之王 据 圣经 记载 所罗门 王在 20 岁登基后 他在梦中向上帝祈求智慧 上帝不仅赐给他无比的智慧 还赐给 他无尽的荣耀 财富以及美德 所罗门当政时期是以色列与犹太联合王国的巅峰期 军队强大 商业繁荣 因此而被视为古代以色列最伟大的国王 3 堡垒 铁叉 桅杆 喇叭 披头散发 无恶不作 恩将仇报 下流无耻 句子 魔鬼头像堡垒 手像铁叉 腿像桅杆 口像山洞 牙齿像白石块 鼻孔像 喇叭 眼睛像灯笼 样子非常凶恶 3 理清课文结构 1 要把长故事读短 我们学过 生回顾方法 如分部分 写小标题 请同 要把长故事读短 我们学过 生回顾方法 如分部分 写小标题 请同 学们默读课文 用最快的速度按学们默读课文 用最快的速度按 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 把文章分为四个把文章分为四个 部分 并用最简洁的短语概括其主要内容 部分 并用最简洁的短语概括其主要内容 2 学生汇报 师总结板书 学生汇报 师总结板书 1 2 捕鱼捞瓶捕鱼捞瓶 3 15 放魔出瓶放魔出瓶 16 23 诱魔诱魔 入瓶入瓶 24 25 投瓶入海 投瓶入海 三 分析人物三 分析人物 1 渔夫救了魔鬼 魔鬼反而要杀了渔夫 这是为什么呢 这也是渔夫急于要弄清楚渔夫救了魔鬼 魔鬼反而要杀了渔夫 这是为什么呢 这也是渔夫急于要弄清楚 的 你能告诉他吗 的 你能告诉他吗 2 预设 生 A 魔鬼被关在瓶子里 400 年了 没人救他 他恼羞成怒 发誓谁救了他就杀 死谁 渔夫救了他 所以他要杀渔夫 可怜的渔夫啊 不是在 400 年前救了他 要不 就发大财啦 可是你们相信魔鬼 的话吗 生 B 不可信 当渔夫把他关在小瓶子里时 他不是说刚才是开玩笑的吗 生 C 11 自然段 魔鬼自己说 他是个无恶不作的凶神 可见他是个做尽坏 事的人 哪会懂得报答别人呢 所以才会被所罗门封印 师 杀人是他的本性 本性是很难改变的 不过杀就杀吧 为什么他还要编个冠师 杀人是他的本性 本性是很难改变的 不过杀就杀吧 为什么他还要编个冠 冕堂皇的理由呢 我们又能看出什么 冕堂皇的理由呢 我们又能看出什么 师 注意看师 注意看 5 7 自然段 揣摩下魔鬼的语言 你又有什么体会呢 自然段 揣摩下魔鬼的语言 你又有什么体会呢 生 D 很狡猾 刚放出来时 他以为是所罗门 所以赶紧说好话 可是一听说所 罗门死了 眼前是个弱小的平凡人 立马就凶相毕露 恢复本性 要杀了渔夫 3 两人合作朗读 一人扮渔夫 一人扮魔鬼 读一读 两人合作朗读 一人扮渔夫 一人扮魔鬼 读一读 5 15 自然段 进一步感受魔自然段 进一步感受魔 鬼的凶恶和狡猾 鬼的凶恶和狡猾 过渡 但结果魔鬼无论如何都想不到但结果魔鬼无论如何都想不到 他又回到了那个小瓶子里 又要被扔回到大他又回到了那个小瓶子里 又要被扔回到大 海里了 在比自己强大的魔鬼面前 渔夫却战胜了他 渔夫是怎么做到的呢 海里了 在比自己强大的魔鬼面前 渔夫却战胜了他 渔夫是怎么做到的呢 默读 找出相关语句 4 感受渔夫的自信 从容 镇定和聪明 1 出示 这时候渔夫想道 他是个魔鬼 我是个堂堂的人 我的智慧一定能压制 他的妖气 从他的想法中 我们可以清楚地看到此时渔夫已经镇定下来 他知道和 下流无耻的魔鬼讲道理是徒劳 要用智慧去战胜 所以下面的对话中 渔夫的语言就充满了智慧 所以下面的对话中 渔夫的语言就充满了智慧 2 我没有亲眼看见 绝对不能相信 师 渔夫的激将法用得十分巧妙 让魔鬼中了圈套 多么有智慧 3 第 25 自然段 下流无耻的魔鬼 你这是说谎呀 渔夫一边把胆瓶挪近岸边 一边说 我要把你投到海里 这一回非叫你在海里住一辈子不可 我知道你是坏透 了的 我不仅要把你投到海里 还要把你怎样对待我的事告诉世人 叫大家当心 捞 着你就立刻把你投回海里去 让你永远留在海里 师 收服了魔鬼 渔夫没有被魔鬼的谎话所迷惑 而是要把魔鬼再投入大海 理智告师 收服了魔鬼 渔夫没有被魔鬼的谎话所迷惑 而是要把魔鬼再投入大海 理智告 诉他魔鬼是不可信的 诉他魔鬼是不可信的 总结 看来渔夫说的没错 人的智慧是能压制妖气的 人的智慧 也是能战胜邪恶的 总结 看来渔夫说的没错 人的智慧是能压制妖气的 人的智慧 也是能战胜邪恶的 从渔夫身上 我们领略了 拥有智慧的人 才是正真强大而不可战胜的 正义总是可从渔夫身上 我们领略了 拥有智慧的人 才是正真强大而不可战胜的 正义总是可 以战胜邪恶的 以战胜邪恶的 四 创设情境 口语交际 四 创设情境 口语交际 1 傍晚 渔夫回到家 把打渔的乡亲们都叫到一起 他会怎样跟他们讲自己在海傍晚 渔夫回到家 把打渔的乡亲们都叫到一起 他会怎样跟他们讲自己在海 边遇到的事呢 渔夫们又会说什么 边遇到的事呢 渔夫们又会说什么 让学生在练习中简要地复述课文的课文内容 2 指名 2 3 位学生上台讲故事 下面的学生当乡亲们听 如果不够简洁可以这样 说 辛苦了一天的乡亲们要吃晚饭早点休息了 可以再简单一点讲吗 3 阅读阅读 东郭先生与狼东郭先生与狼 说说这个故事的主要内容和课文有什么相似之处 说说这个故事的主要内容和课文有什么相似之处 对待像狼一样狡猾凶残的恶人 我们应当提高警惕 不能随意施舍同情 即使是 对方处于逆境 也不能怜悯 如果轻率地对逆境中的忘恩负义之徒施以援手 就 可能导致严重