语文人教版四年级下册《渔夫的故事》

桃花镇中心学校语文学科备课模板 教学内容32 渔夫的故事总课时1第 1 课时 课时目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的 2 理清文章脉络 简要地讲述课文内容 3 自主阅读 小组合作探究 体会魔鬼的凶恶 狡猾和渔夫的智慧 告诉学 生 拥有智慧的人 才是真正强大的 不可战胜的 教学重点 有感情地朗读课文 在理清课文脉络的基础上 从有关词句中体会魔鬼的凶恶 狡猾和渔夫的智慧 引导学生简要地讲述故事 教学难点 从渔夫和魔鬼的对话中感受魔鬼的凶恶 狡猾和渔夫的智慧 告诉学生 拥有 智慧的人 才是真正强大的 不可战胜的 预学要求 教学流程教学活动 教学任务 兴趣导入兴趣导入 个体关注 导入新课 教学过程 同学们喜欢听故事吗 这节课让我们一起来学习一个充满智 慧的小故事 渔夫的故事 板书课题 齐读课题 现在我们就来交流预习感受 通过预习 你有哪些收获 1 我知道了这篇课文讲的主要内容是 预习的时候已经让大家完成 同步 中的第五题 我们一起 来说说主要讲了一个什么故事 一个贫穷的渔夫 到海边捕鱼时 意外捞到了 所罗门封锁 魔鬼的瓶子 他打开瓶子 魔鬼 钻了出来 想要 杀了渔夫 最后 渔夫 用自己的只会战胜了魔鬼 2 渔夫的故事 资料袋的相关知识 预设 出示文章后面的资料袋的内容 渔夫的故事 选自古代阿拉伯著名的明间故事集 一千零 一夜 这本书又叫 天方夜谭 是由 264 个小故事组成的 著名的 阿里巴巴和四十大盗的故事 三个苹果 辛巴达航 海旅行的故事 阿拉丁和神灯的故事 都出自这本书 一 千零一夜 被誉为世界民间文学创作中的 最壮丽的做纪念碑 3 字词部分 词语都会读了吧 同桌相互检查词语朗读情况 对方读错的话 请及时帮他纠正 1 读词语 规矩 撒网 捞着 胆瓶 金币 塞满 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 啰嗦 撬开 起誓 桅杆 锡封 笑逐颜开 下流无耻 自言自语 恩将仇报 披头散发 无恶不作 荣华富贵 一起读 2 遍 现在请迅速地完成同步第 1 2 题 第二题的造句不用做 同桌相互交换 我们一边读一遍给对方批改 错的下课订正 读完课文之后 你最想说的一句话是什么 学生交流 预设 渔翁真是太聪明了 战胜了这么可怕的恶魔 魔鬼真是太可恶了 不知道知恩图报 通过预习们已经初步感知了我们两位主人公的性格特点了 教学评价 教学任务 个体关注 教学过程 这是一篇略读课文 我们在学习课文之前要知道学习的要求 那就要关注 课前导读部分 请自由地读课前导读部分 划出学习本课的要求 本课的要求是 投影出示 1 渔夫是怎么做的 2 交流阅读感受 3 把故事简要地讲给家人听 老师觉得今天太走运了 家人们都坐在后面呢 等一下我们认 真学习课文可以就可以把故事讲给你的家人听了 大家愿意吗 复述课文有什么方法吗 在课文内容的基础上抓住主要情节 用自己的话来说一说 你觉得这篇课文的主要情节集中在哪里呢 魔鬼为什么要杀渔夫 渔夫是怎么用智慧战胜魔鬼的 初读课文 整体感知 教学评价 教学任务 3 感知魔鬼的凶恶 狡猾 感知渔夫的善良 智慧 个体关注 教学过程 1 仔细默读课文 5 12 自然段 渔夫救了魔鬼之后 按常理来说魔鬼应该报答他 可魔鬼竟 然要杀他 这是为什么 现自己思考 再小组合作讨论 让我们读读魔鬼的谎言 进一步感受它的狡猾与凶恶 引导学生找出魔鬼所说的要杀死渔夫的所谓 理由 可是整整过了 400 年 始终没有人来解救我 我非常生气 我说 从今以后 谁要是解救我 我一定杀死他 现在你解 救了我 所以我要杀你 学生练读描写魔鬼的语言 看来这个魔鬼还是说话算数的 唉 渔夫真倒霉呀 要 是在 400 年前救了魔鬼 准发大财了 可是魔鬼说的话是真的吗 你是从哪里读出来的 引导学生从找句子体会 所罗门啊 别杀我 以后我不敢再违背您的命令了 渔夫啊 准备死吧 你选择怎样死吧 我立刻就要把你杀掉 魔鬼语言描写的句子中体会魔鬼狡猾 凶恶的本性 因 为对所罗门心有所惧 所以一出来还是一副软弱模样 听说所罗 门已死了便原形毕露 恩将仇报 并且编了一船谎言为自己无耻 的行为找借口 多么狡猾 凶恶的魔鬼 过渡 是啊 渔夫刚开始也和我们一样非常害怕 当听完魔鬼的 话时 他甚至抱怨自己太倒霉了 可是故事的结果却是魔鬼万万 没有想到的 它又重新回到了瓶子 被渔夫抛回了大海 渔夫能 够战胜魔鬼 凭的是什么 智慧 1 导学 默读课文 16 25 自然段 1 想 你从哪里可以读出渔夫的智慧 找出描写渔夫心理 和语言的句子 体会渔夫的从容 镇定和聪明 他是个魔鬼 我是个堂堂的人 我的智慧一定能压制他的妖 气 这是对渔夫心理活动的描写 从他的想法中 我们可以清楚 地看到渔夫的镇定 渔夫的语言也能明显地充满了智慧 A 出示对话 指导朗读 你不是住在这个胆瓶里吗 照道理说 这个胆瓶既容不下你一 只手 更容不下你一条腿 怎么容得下你这样庞大的整个身体呀 我没有亲眼看见 绝对不能相信 我不仅要把你投到海里 还要把你怎样对待我的事告诉世人 叫大家当心 捞着你就立刻把你投回海里去 让你永远留在海里 渔夫靠自己的智慧战胜了魔鬼拯救者自己 他的智慧可以从 语言中反映出来 让我们再次感受渔夫的智慧吧 现在小组内分 角色朗读渔夫和魔鬼的对话 16 25 段 试着读出人物的不 同特点 旁白 渔夫 魔鬼 要求 读出人物的特点 抽一组同学来读 下面 老师读旁白 你想读哪个角色就读 哪个 如果两者都喜欢可以一起读 3 巩固性促学 看了同学们精彩的朗读 我想对魔鬼说 人 的正气是能战胜邪恶的 其实 在生活中我们也有可能遇到像 魔鬼一样的坏人 这时候你应该怎么办 学生交流 教学评价 教学任务复述课文复述课文 个体关注 教学过程 3 最后我们要把 渔夫的故事 讲给爸爸妈妈听 在回顾一下复述课文的方法 在课文内容的基础上抓住主要 情节 用自己的话来说一说 抓住的是魔鬼怎样找理由要杀渔夫 渔夫又是怎么战胜魔鬼的 根据大家的不同水平 大师给出了三个选择 凭借语文书和板书能流畅地复述课文 凭借语文书和