语文人教版四年级下册纪昌学射

纪昌学射 教学设计 湖北省恩施州巴东县民族实验小学 执教人 柳艳 教学目标教学目标 1 引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法 体会到纪昌的决心 毅力 恒心 丰满人物形象 2 引导学生感悟从不同的角度理解寓意 3 指导学生学习通过把段意串联概括故事的主要内容的方法 以及对批注的 指导 设计理念设计理念 语文课上如何让感悟与训练水乳交融 感性的人文内涵的把握与理性的表达方法体悟如何巧妙地结合在一起 让学生 既能把握寓意 同时还对课文布局谋篇 用词用语有所明晰 寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签 而是水到渠成 如何让学生感受到故事的魅力 这是我始终思考的 也是想要努力实现的 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 我们来玩看图猜成语的游戏好吗 大家请看这几幅图片 课件出示图片 这几个故事是我们学过的寓言故事 今天 我们又将学习一则新的寓言故事 纪昌学射 2 师生同写题目 纪 当作姓氏时读作 ji 三声 昌由两价目扁日组成 上 面的日写得小一些 下面的日写得大些 3 读题目 二 初读课文 整体把握二 初读课文 整体把握 1 请同学们请打开书 139 页 自己出声地朗读课文 建议 不同的文章在朗 读的时候有不同的语气和语调 这是一篇故事 所以 我们一开始朗读的时候 就 努力以讲故事的感觉来读 检查 刚才同学们读得非常认真 不知效果如何 老师来考考你们 看能不能 读准下面的生字 课件出示生字 2 生字同学们掌握得非常好 接下来老师想要欣赏一下大家的朗读功力 谁来 展示 3 故事有起因有经过有结果 很完整 看着课文 说说课文的主要内容 4 总结方法 把握主要内容的时候 可以把文章各部分的意思串联起来 进 行整理 就可以概括出一篇文章的主要内容 这个方法简单又好学 大家在别的文 章学习中也试一试 三 讲述传奇三 讲述传奇 创设情境创设情境 渐入故事渐入故事 1 让我们随着课文一同走进 2000 年前 细细读读这个经典的 闪烁着哲人智 慧的寓言故事 2 指名读第一段 指导读出讲故事的感觉 教师讲纪昌向飞卫学射前的一个故事 纪昌学射之前的故事 话说飞卫是一名射箭能手 纪昌也是当时出色的猎手 他听说飞卫被称为天下第一神射手 隐居在鹿台山 就历尽千辛万苦找到飞卫想比 试比试 他先抽出一支箭 嗖的一声 射下了天上的一只飞鸟 飞卫摇了摇头 接 着 纪昌又抽出第二只箭 嗖的一声 射中了水中的游鱼 世人说 这天上的飞鸟 和水中的游鱼是最难射中的了 可是在飞卫的眼中 这只是雕虫小技 只见飞卫抽 出一支箭 不经意的那么一射 射中了一片正在飘落的叶子 这片叶子也只是停了 那么一下 就继续向下飘落 就这一射 让纪昌心服口服 他知道了山外有山 人 外有人 从此下定决心向飞卫潜心学习射箭 3 问 如果你是此时的纪昌 你最想让老师教授你什么本领 预设生 想学习老师的绝招 四 层层剥笋树形象四 层层剥笋树形象 抓关键抓关键 品词语品词语 读中感悟读中感悟 1 飞卫怎么说的 学习第二自然段 指导朗读飞卫的语言 飞卫老师的话 说得明明白白 毫不含糊 评 你听清了吗 师傅的要求是什么 2 听完飞卫的建议之后 纪昌有什么行动 从文中找一找 用 画出来 出示句子 纪昌回家之后 就开始练习起来 妻子织布的时候 他躺在织布机下面 睁大 眼睛 注视着梭子来回穿梭 要求 读这个句子的时候 不要着急 慢慢的读 品一品 看哪个词语特别吸 引你 让你对纪昌有了更深的认识 层层剥笋品读 注视 注视 是怎么样地看 眼睛牢牢地盯住一个目标 不能眨一眨 这不是普普通通的看看而已 是专注地看 是专心致志地看 是心无杂念地看 谁来读出纪昌的专注劲儿来 纪昌让自己注视什么练眼力 穿梭着的梭子 梭子 同学们大概没有见过 它 教师播放视频 师相机解释 梭子是织布用的工具 形状像小船 中间是空 心的 请同学们注意梭子运行的轨迹 工人手中的梭子不停地在机器上倒过来倒过 去这个动作就叫 来回穿梭 我们也来学学纪昌的样儿 请同学们牢牢地盯着老师手中的 梭子 10 秒 问 眼睛累吗 你呢 你呢 你们刚才才注视 10 秒啊 如果让你们注视 1 小 时 10 小时 你们会怎么样啊 可是 纪昌这一看 就是两年呀 700 多个日子 当他疲惫的时候 他想 所以 他仍旧注视着穿梭的 梭子 当他眼花的时候 他想 所以 他仍旧注视着 穿梭的梭子 当他快要支持不住的时候 他想 同学们带着这一份坚持 带着这一份执着和决心 读句子 妻子织布的时候 他躺在织布机下面 睁大眼睛 注视着梭子来回穿 梭 透过这 注视 一词 我们看到一个怎样的纪昌 引读 是呀 他以常人难以想象的毅力苦练两年 春去秋来 寒来暑往 两 年之后 课件出示句子 相当到家 就是 也不眨一眨 生齐读 听出了一份不易 也听出了一份喜悦 结合句子理解 相当到家了 的意思 师总结 这都缘于纪昌认真刻苦 坚持不懈地练习 这一自然段按事情的发展一步步写下来 读者读了之后十分清楚明白 师生合 作读一读 师读飞卫老师的话 男生读纪昌练习的过程 女生读成功的喜悦 梳理 通过朗读 我们知道了课文的第二段先写了 又写了 最后 写练到这样到家的程度 你为他高兴吗 如果你是纪昌 此时此刻你最想对师傅说 什么 请两个学生情景表演 生 师傅我的本领已经练得很好了 你赶快教我射箭吧 师 虽然你已取得了不小的成绩 但你的眼力还不够 等到练到能够把极小 的东西看成一件很大的东西的时候 你再来见我吧 听了之后 你会怎么做 这便 是我们接下来要学习的第三自然段 五 学生自主学习 体验批注过程五 学生自主学习 体验批注过程 1 师 刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时 抓住了关键词句谈了自己的理 解 根据生活实际体会到了人物的品质 还能展开想象 更加感受到了纪昌的恒心 和毅力 下面让我们回到学习小组当中 综合运用这些方法 共同学习一下纪昌第 二次练眼力 用笔画出关键词语和句子 互相说一说你的理解 学生小组交流谈 体会 2 组织学生交流 师 课文第三段也是先写了 又写了 最后写了 师 下面开始学习汇报吧 生 通过纪昌练习的句子 我感受到了他很认真 师 你是通过哪个词看出来的 聚精会神地盯 生 通过最后一句话我看出了纪昌练的很刻苦 他太了不起了 师 能不能带着你的感受读一读这句话 同学们看见过虱子吗 它比芝麻还要 小呢 车轮有多大 比划比划 古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了 再来比划 比划 相机展示虱子和车轮课件 神奇吗 佩服吗 让我们带着这种感受再来读 一读这句话 3 你猜猜看 纪昌盯着一只虱子盯了多久 我们来看一看资料 课件出示 三年之后 如车轮焉 以睹余物 皆丘山也 乃以燕角之弧 弓 朔蓬之簳 箭 射之 贯虱之心 而悬不绝 这是纪昌学射原文中的一段话 师边读解释 三年之后 虱子在他眼里有车 轮那么大 转过头来看其他东西 都像山丘一样大 纪昌便用燕国的牛角当弓 用 北方出产的篷竹作为箭杆 射那只悬挂在窗口的虱子 穿透了虱子的心 但牦牛尾 巴的毛没有断 引 三年以后 纪昌的本领练得相当到家了 那只小虱子 生 大得竟然 像车轮一样 我们来比比赛 男生读如何练习 女生读练习的成效 评 刚才老师听得 很仔细 你们真是旗鼓相当啊 把掌声送给自已 D 师 两年的时间练不眨眼 三年的时间看虱子 前后利用五年时间练习眼 力 你看到了一个怎样的纪昌 六 揭示寓意六 揭示寓意 功夫不负有心人 五年之后 纪昌的眼力练得相当相当到家了 简直到了炉火 纯青的程度了 飞卫才开始教他开弓放箭 后来经过刻苦的练习 最后成了 出示 百发百中的射箭能手 齐读此句 感受纪昌的艰辛与努力 1 在座的各位心中一定有个谜 飞卫为什么让纪昌先练眼力呢 生 这是在培养他的注意力 这样能增大他射中的机率 师傅是想先让他练好 扎实的基本功 评价 看来 飞卫还真是一名出色的老师啊 2 引导 由这件事我们想到了其他的学习 这样一想 就明白了寓言要告诉 我们的道理了 生 无论学什么本领都要练就扎实的基本功 课件展示道理 师 练好眼力是学好射箭的基本功 要想练好游泳 必须先 要想骑好自行车 要想打好篮球 必须 这就是这则寓言告诉我们的朴素道理 七 交流教师感受 布置作业七 交流教师感受 布置作业 1 有人说 寓言就像魔袋 虽然很小 但是可以从中取出很多东西 读了故 事 我还有一些自己的感受 并且记录了下来 这是一个发人深省的故事 虽然历经了 2000 多年岁月的磨砺 但它所蕴含的 哲理直至今日仍旧熠熠闪光 当我将要合上书的时候 文章中经典的句子依然萦绕 在我的脑际 牢牢地盯住一个目标 把极小的东西 看成一件很大的东西 我默念着 这两句话 这难道不是对我们最好的启迪吗 人的一生 无论工作 学习 我们都 需要有一个明确的目标 并且牢牢地盯住 策马扬鞭 努力实现 这种决心和毅力 不可动摇 要坚定 要坚决 在努