语文人教版四年级下册桂林山水

桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 11 个生字 正确读写 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 波澜壮阔 水平 如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态 万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵全文 3 感受桂林山水的美好 培养热爱祖国大好河山 热爱大自然的感情 4 了解作者的语言表达特点 模仿课文例段 学习 用相同的句式写一段话 二 教学重点 二 教学重点 通过阅读感受桂林山水之美 热爱祖国大好河山 三 教学难点 三 教学难点 通过品词析句 积累语言 从中学习作者的表达方法 四 教学准备 四 教学准备 多媒体课件 五 教学课时 五 教学课时 2 课时 六 教学过程 六 教学过程 第一课时第一课时 一 一 激趣导入激趣导入 1 师 同学们 我们伟大的祖国山川秀丽 风景优 美 你们都到过哪些地方去游玩呀 2 出示课件 桂林山水中象鼻山图 师 那么同学们 请看到屏幕 这幅图熟悉吗 猜猜 这是哪 3 师 是的 这是我们广西桂林 今天我们一起来 学习桂林的山水诗怎样子的吧 板书课题 桂林山水 生齐读 二 初读课文 理清脉络二 初读课文 理清脉络 1 学生以多种形式自由读课文 读准字音 读通课 文 2 检查生字词预习情况 1 出示会认的字 齐读 指读 去拼音读 比赛 读 2 出示会写的字 拼读 齐读 指名读 开火车 读 组词齐读 3 指导识字 由学生观察后试说识字方法 师补 充 4 重点指导 峦 音节为 lu n 不读 li n 澜 指导笔画书写 最后一笔是 点 注意 攀 的结构 想一想 课文从哪几方面介绍 了翠鸟 三 再读课文 理清脉络三 再读课文 理清脉络 1 再读课文 把新学生字词带回课本读 2 默读课文 理清脉络 第一部分 第 1 自然段 写乘船观赏桂林的山水 第二部分 第 2 至 3 自然段 分别介绍桂林的山和 水的特点 第三部分 第 4 自然段 写桂林的山水之美 四 学习第一部分四 学习第一部分 1 齐读第 1 自然段 2 说说桂林山水给你一个怎样的印象 出示桂林 山水图 3 用文中的一句话概括桂林山水 桂林山水甲天 下 4 理解 甲天下 的意思 5 指导朗读 要读出赞美的感情和心情迫切的语气 五 学习第一部分五 学习第一部分 这一节我们学习了本课的生字词 初步认识桂林山水 知道了课文从两个方面介绍桂林山水的特点 下节课我们 再来学习作者如何抓住桂林山水的特点进行描写的 六 六 板书 板书 桂林山水桂林山水 山 桂林山水 甲天下 水 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 听写生字词 2 孩子们 上一节课我们初读了课文 知道了课文 是从两个方面描写桂林山水 这节课 我们继续来学习作 者是如何抓住特点进行描写的 二 品读感悟二 品读感悟 一 学习第二自然段 1 生自由读第二自然段 2 理解 我看见过波澜壮阔的大海 玩赏过水平如 镜的西湖 却从没看见过漓江这样的水 作者用大海 西湖和漓江水作比较目的是 突出漓江水奇特迷人 3 漓江这样的水是怎样的 在文中画出相应的语句 静 清 绿 4 思考 作者是怎样写出水的特点 先用带感叹的排比句式 再采用比喻 拟人修辞手 法进行具体描述 5 练习写一写这样的句子 十五的月亮真圆啊 圆得 图书室里真静啊 静得 6 指导朗读 1 师范读 2 学生练习有感情朗读 以指名读 比赛读等形 式检查朗读情况 3 学生尝试背诵 出示课件 二 学生自学第三自然段 1 学生默读第三自然段 2 自由交流谈论该自然段写了山什么特点 3 思考 在描写山的手法上与第二自然段有哪些相 同 4 指导朗读 三 学习第三部分 1 齐读第四自然段 2 画一画 想一想 桂林的山和水是怎样的关系 这样的山围绕着这样的水 这样的水倒映着这样的 山 3 此时 再加上空中云雾迷蒙 山间绿树红花 江 上竹筏小舟 给了你一个怎样的感受 舟行碧波上 人在画中游 4 理解 舟行碧波上 人在画中游 在全文中 的作用 与首句 甲天下 相呼应 5 再次有感情朗读 三 三 总结全文总结全文 这节课我们随同作者观赏了桂林的水 桂林的山 还 有空中云雾迷蒙 山间绿树红花 江上竹筏小舟 我们仿 佛进入了连绵不断的画卷 在仙境中游走 同时也学习了 作者抓住景物特点的描写方法 赞美桂林山水的秀丽 强 烈的热爱祖国大自然的思想感情贯穿全文 四 四 布置作业布置作业 迁移运用 学习作者先赞叹再采用比喻 拟人等修辞 手法的具体描写的方法 选一处景物或事物 就其特点进 行描