语文人教版四年级下册17.触摸春天

1717 触摸春天 触摸春天 教学目标 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 穿越 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞 翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个自然段 摘录 积累好词 佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含深意 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱 生活 教学重难点 教学重难点 本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句 并自主 发现 总结体会句子含义的方法 教学过程教学过程 1 导入 1 课件出示图片 这些图片漂亮吗 你眼中的春天是怎样的 2 教师导入 我们眼中的春天是这样多姿多彩 充满生机 但是有一位叫 安静的盲童 她将带领我们去触摸春天 现在就让我们一起走进十七课 触 摸春天 板书 触摸春天 齐读课题 3 教师引导学生抓住 触摸 一词 谈谈自己读文前后的感受 二 自主读文 识写生字 1 自读课文 读准字音 读通句子 碰到生字及不好读的句子多读几遍 2 用较快的速度再次阅读课文 想一想课文主要写了什么 请同学试着说 一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象 生交流 教师总结 在春暖花开美景中 一个叫盲童安静的小姑娘 拢住 了一只蝴蝶 并将蝴蝶放飞的故事 3 教师检查生字认读情况 指导 瞬 字的书写 闭眼写 瞬 字 说说 感受 三 品评人物 深化认识 1 同学们闭上眼睛写一个字都觉得不容易 但盲童安静整天生活在黑暗当 中 可是做了很多让我们感到惊奇的事情 让我们再次走进课文 读课文的 1 4 自然段 找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹 边读边画出相关句 子 2 根据生回答教师出示句子 1 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点磕磕绊绊 你从哪些 词语感受到奇迹 穿梭 流畅 没有一点磕磕绊绊 什么事穿梭 你平时见 过什么在花丛中穿梭 蜜蜂 蝴蝶 对啊 一个盲童居然能在花丛中穿 梭 而且走得那么流畅 没有一点儿磕磕绊绊 这的确是个奇迹 个别读 齐 读 2 还画出了哪些句子 课件出示 她慢慢地伸出双手 在花香的指引下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 那个词最能体现这个奇迹 极其准 确 这分明不是一个盲童能做到的 但安静却做到了 这真是一个奇迹 个别读 读出你的感受 3 同学们 你们知道盲童安静为什么能创造这么多奇迹吗 那就让我们一 起读第 2 自然段 相信你会有所发现 师生交流感受 安静热爱春天 4 在这个春天的早晨 奇迹还在不断继续 谁还找到了 安静的手指悄 然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 这真实一个奇迹 安静会拢住蝴蝶 这太出 人意料了 哪个词最能表现这个意思 竟然 你能读出这种语气吗 此时此 刻 安静的脸上充满了惊奇 一个盲童竟然抓住了一只蝴蝶 睁着眼睛的蝴蝶 这对安静来说是一次全新的经历 齐读句子 5 安静通过一直蝴蝶 触摸到了春天的气息 生命的灵动 这个充满奇迹 的女孩是怎么对待这只蝴蝶的 快到课文中找一找吧 课件出示 许久 概念 张望 是什么意思 明明看不见 为什么要张望呢 安静张望到了什么 6 安静这么盲童 用心灵的眼睛张望到了多姿多彩的春天 张望到了整个 缤纷的世界 她的心随着飞翔的轨迹 感受到了春天的美丽 生活的美好 齐 读课文第 6 自然段 7 师总结 每个人都拥有生活的权利 无论你是否拥有健康的体魄 只要 热爱生活 就一定能创造出属于自己春天 编织出属于五彩斑斓的世界 四 拓展阅历 升华情感 1 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天 却能用心灵触 摸到 海伦 凯勒曾说 世上除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那可 能是更真实的 那就是用心去看这个世界 下面请同学们自读 阅读链界 中 的内容 2 请全班谈一谈对海伦 凯勒的认识和了解 五 布置作业 课后延伸 1 从文中找出自