语文人教版四年级下册永生的眼睛教学设计

18 永生的眼睛 教学设计 教学目标 默读课文 能用自己的话说出课文讲了一件什么事 抓住语言描写体悟人物高尚品质 并学习作者的这种表达方法 体会课文含义较深的语句 进行关爱他人 无私奉献的人文熏 陶 教学重难点 体会课文含义较深的语句 领会人物的思想感情 教学过程 课前互动 师 同学们 知道我是谁吗 打声招呼 第一次在一起上课 我们 做个游戏好不好 那我们就做个互动游戏 我说词语 你通过面部 表情告诉我这个词语的意思 目不转睛 目瞪口呆 目露凶光 贼眉鼠眼 挤眉弄眼 眉开眼笑 好玩吗 你们知道这些词语都和什么有关吗 对了 都和 眼睛 有关系 上课 一 质疑课题 直奔中心 孩子们 今天我们一起学习一篇与 眼睛 有关的课文 永生的眼睛 2 齐读课题 什么的眼睛 读 永生的是什么 读 3 质疑课题 看了这个题目 你有哪些疑问呢 预设 永生是什么意思 眼睛怎么能永生呢 谁的眼睛得到了 永生 课文是题目为什么以 永生的眼睛 为题 评价 会提问说明你们会思考 随着课文的学习 你们一定可 以解决这些问题 二 检查预习 整体感知 1 大家课前已经预习课文了吧 下面我来看看大家预习得怎么 样 谁来读一读这些课文中注音的词语 捐献 盲人 屡屡获奖 遵守 拥抱 热泪盈眶 给予 重见天日 读准字音 处理多音字 个人读 齐读 读多音字 2 把这些词放入课文中还认识吗 现在请同学们再次默读一遍 课文 想一想课文讲了一件什么事 按照事情的起因 经过 结果的方法说 要素罗列法 什么人做了什么 三 紧扣 骄傲 体悟主题 1 琳达一家人捐赠眼角膜的行动让会你感到 骄傲 文中就 出现了含有 骄傲 的句子 请找出来读一读 出示 妈妈 我真为你 为外公所做的一切感到骄傲 这次 我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲 齐读 个人读 一读 读准标点 预设评价 你有一双慧眼 因为你在读的时 候发现了特殊的标点符号 请你再读给大家听 二读 读出意思 骄傲 一词在字典中有两种解释 1 自以为了不起 看不起 别人 2 自豪 那么 骄傲 在文章句子中是什么意思呢 请自豪 地读一读这两句话 男女生读 齐读 预设评价 我能感受到你们在尽力体现这份 骄傲 之情 但是这份情不是靠声音大来表现的 而是靠用心的体会 2 想一想这两句话分别是谁为谁骄傲 温迪为 我 和外公而 骄傲 我们先想一想外公值得温迪骄傲吗 外公的那些言行值得骄 傲 请画出描写相关语句 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的 一部分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康 我们的死就是有意义的 个人读 男生读 你最珍贵的东西是什么 而父亲则认为最珍贵的是 身体的一 部分 身体的一部分 是什么呀 为什么这些东西是最珍贵的 人们的骨髓 肾脏等器官捐赠之后就可能给予病人第二次生命 母 亲捐赠眼角膜移植给盲人后 盲人就可能看见 所以父亲 和母亲认为 引读 如果我们的死 同学们 我理解此刻你们的感动之情 但是此时的父亲并没有 如此激情澎湃的说话 而是 平静地说 母亲去世了 此时的父 亲伤心吗 伤心的父亲却又 平静的说 是因为他觉得 引读 如果我们的死 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 并像温迪一样 画出栩栩如生的马儿 那多么美妙 当你们得知是我的眼睛角膜起 了作用 你们会为我自豪 你知道 美妙 的近义词吗 神奇 美好 奇妙 盲童重 见光明 美妙吗 让我们一起闭上眼睛来感受吧 想象你就是一个 盲童 配乐叙述 人们常说 眼睛是心灵的窗户 只要你轻轻推开它 你就能看 见多姿多彩的世界 但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗 一扇永远也推不开的门 你的眼前除了黑暗还是黑暗 你看不到老 师 看不到同学 看不到爸爸妈妈 如果这种痛苦延长到一天 一个月 一年 几十年 甚至一辈子 此刻你最渴望什么 光明 突然有一天你得到别人的帮助重 建了光明 快来睁开眼睛看看这美丽的世界 课件 重见光明后美妙吗 来 孩子们 让我们一起感受这份美妙 吧 读 如果一个盲童 帮助盲人重见光明自豪吗 让我们自豪地再读这句话 如果 一个盲童 诺贝尔奖获得者爱因斯坦说过这样一句话 对于我来说 生 命的意义在于设身处地替人着 zhu 想 忧他人之忧 乐他人之 乐 作家巴金说 我的一生始终操持着这样一个信念 生命的意义 在于付出 在于给予 而不是接受 也不是在于争取 爱因斯坦 关于 生命意义 的见解说的不正是父亲吗 再读 父亲的两 段话 此时此刻 你觉得父亲是一个怎样的人 同学们 在第四单元的学习中 我们认识了热爱春天 热爱 生活 热爱生命的安静 熟悉了珍视生命 尊重生命 热爱生命的 杏林子 那么 亲爱的孩子们 你除了感受到父亲这些可贵的品质 外 你觉得父亲对生命又有一种怎样的情怀 有许许多多的人像父亲一样无私奉献 一心为他人着想 比如 王飞越 她是一个普普通通的女医生 当她得知自己得了癌症不久 于人世的时候 竟然做出了一个震惊的决定 看录像 孩子们 我看到泪水在你们眼眶中打转 你想说些什么 无 论是琳达的父亲还是王飞越 他们的举动 他们的品质感动着我们 这样的人值得温迪骄傲吗 难怪温迪会这样说 妈妈 我真为你 为外公所做的一切感到骄傲 3 外公让温迪感到骄傲 而 我 值得温迪骄傲吗 刚开始的 我 对捐赠眼角膜可是极力反对呀 我 也是值得温迪骄傲的 因为 我遵从父亲的遗愿捐赠了 他的眼睛角膜 也正因此温迪会这样说 妈妈 我真为你 为外公所做的一切感到骄傲 4 文中还有一处含 骄傲 的句子 这次 我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲 出示 那么 温迪有什么值得 我 骄傲 呢 温迪有为他人着想的品质 是 我 的骄傲 读 对比出示 这次 我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲 这次 我为自己的女儿 温迪而骄傲 你发现了什么 琳达为什么要强调这个 14 岁 呀 浏览全文 你有什么惊奇的发现 是啊 孩子们 14 岁的琳达面对角膜捐赠表 现的是拒绝 是哭喊 而同样的 14 岁 温迪的表现却如此不同 在 对比中温迪在精神是如此可贵 难怪琳达会感慨 读 孩子们 课上到这里 你觉得琳达对捐赠眼角膜的态度之 所以能有 360 大转弯 温迪小小的年龄就有如此的奉献精神 谁 的功劳最大 对 是父亲 是父亲深深影响了 我 和温迪 也就 是 在这一刻 我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 出示 那父亲留下的是什么呢 谁能说一说 6 课前我们提出 永生 是什么意思现在你明白了吗 永生的 仅仅是眼睛吗 把 变成 齐读课题 用心读 再读 把 你的感悟送进去 把你的感情送进去 把这份情送给琳达一家人 送给王飞越 送给千千万万有爱心的人 四 升化主题 1 亲爱的孩子们 课文学到这儿 你们对第五单元 生命 这 个主题一定有了更加深刻的认识 对语言描写和对比方法突出人物 特点的运用有了一定的了解 但 课文学到这儿结束了吗 2 课文学到这儿还没有结束 原文的结尾是这样的 出示 没有想到 仅仅是两周之后 我再一次为器官捐献组织签署了 同意书 我的可爱的女儿 才华横溢的小温迪 在一次交通事故中 丧生了 当我签字时 她的话儿萦绕在我耳际 你想过什么也 看