小学二年级数学教学案例

1 小学二年级数学教学案例小学二年级数学教学案例 教学内容 教学内容 义务教育教科书课本第 68 页 观察物体 例 1 教学目标 教学目标 1 观察物体 体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的 同时培 养学生的观察能力 2 辨认从正面 侧面 上面观察到简单物体的形状 培养学生的空间观念 3 培养学生观察 操作 空间想象和推理以及数学语言的表述能力 教学重点 教学重点 让学生知道从不同角度观察物体 所看到的形状是不一样的 教学难点 教学难点 能正确辨认从上面 侧面 后面观察到的物体的形状 教学准备 教学准备 课件 准备一些小玩具 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 上新课之前 我们一起来做一个小游戏 由老师发出方位口令 同学 们用手指出以自己为中心的方位 做好准备 开始 师 指正面 指左侧面 指上面 指后面 指下面 指右侧面 边指边 说每个面看到的是什么 师 刚才 我们一起找出了以自己为中心的正面 侧面 上面和下面 同 学们找得真好 今天老师要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物 体 看一看有什么不同 揭示课题 观察物体 二 实际操作 探究新知 师 上节课 老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的玩具 现在 请 同学们放在桌子上 学生拿出玩具 师 学习小组的 4 个同学 先选出 1 个玩具 从自己的角度观察这个玩具 然后分别说出自己看到的是玩具的哪一个面 师 同学们 通过刚才的观察 你们发现了什么 生 小组同学相互说说自己看到的形状是什么样的 师 要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的 并引导用 比较规范的数学语言表述看到的形状 2 师 好 现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具 每一位同学分别 试着从正面和侧面的角度观察这个玩具 再和同学们说一说你们分别看到了什 么 让 4 个学生到讲台前边演示边说说自己看到的是什么形状的物体 师 同学们观察得真仔细 现在请大家看屏幕上的图 看看图上的同学是怎 样观察的 用课件出示 例 1 主图 谁来说一说图上的同学在干什么呢 指名学生回答说出 小明观察的是熊猫的正面 小亮观察的是熊猫的右侧 面 小红观察的是熊猫的左侧面 小芳观察的是熊猫的后面 师 同桌之间观察 讨论一下 主题图下面的这些图分别是谁看到的 师 谁来说一说 师 你说得真好 大家把掌声送给他 还有谁知道 教师可以让学生多 说说 三 巩固发展 1 做一做 让学生做书上的 做一做 首先让学生开始讨论 讨论后让学生们说一说 师 说得真棒 请同学们在图的旁边将四个小朋友分别与他们所看到的四 个面连线 学生做 教师巡视 让学生说一说自己想的过程 2 猜一猜 用课件课件出示我的书包的图片 让学生判断是从正面 侧面 还是从上 面拍摄的 3 说一说 让学生组成 4 人小组 选定教室里的一个物体进行观察 要求 从不同的角度观察并说出观察到的物体形状有什么不同 四 小结 这节课上谁能说一说你有什么收获 还有什么问题 五 拓展延伸 师 同学们把你们的收获带回家 和爸爸妈妈一起观察家里的一个物体 并和他们说一说从不同方向可以观察到物体的不同形状 教学后记教学后记 观察物体 一课的教学中 我让学生经历观察的过程 体验到从不同的方 向观察物体 看到的形状是不同的 让学生能正确辨认从正面 侧面 上面 观察到简单物体形状 培养学生动手操作 观察能力 初步建立空间观念 同 时通过学生的活动 激发学生的学习兴趣 培养合作意识 创新意识 培养学 3 生的数学语言表达能力 本节课有如下几个特点 1 首先根据低年级学生的特点 在引入新课时设计了一个小游戏 不仅 激发了学生学习的兴趣 而且还在游戏中让学生初步感知物体的几个面 正面 侧面 上面 2 活动是低年级学生学习数学的一个重要方式 本节课在这一点上体现 得比较突出 比如 观察玩具的活动中 不仅让学生单纯地站在位置上看一看 说一说 而是设计活动让学生亲身体验 3 给学生提供了直观的 形象的学习材料 注重了学生动手操作 让学生 体验观察的方法 比如 猜一猜 我的书包 判断是从正面 侧面 还是从 上面拍摄的 让每个学生结合书包的实景观察图片 体验从不同的方向观察同 一物体时 形状是不同的 不过 本节课也有一些让我思考的地方 1 学生对于面的概念不是十分清楚 在最初观察时 有的孩子说出的面并 不正确 有的孩子说的面形状不对 2 在学生活动中 我发现有的学生参与意识不强 通过了解才知