语文人教版四年级下册将心比心

将心比心将心比心 教学设计教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 体会 将心比心 这一成语的意思 3 培养独立阅读能力 教学重难点 读文理文 教学过程 一 名言导入 揭示课题一 名言导入 揭示课题 今天 老师给大家带来一句古文 出示 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 孟子 指名读 想知道这句话的意思吗 在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人 在抚养教育自己 的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩 也就是说 孝敬自家的老人 也要孝敬 其他的老人 爱护自己的孩子 也要爱护其他的孩子 齐读句子 这句话的意思如果用一 个词语来表达 你们知道是什么吗 将心比心 今天 我们就来学习第九课 将心比心 齐读课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 这篇课文 讲述了两个感人的故事 读了这两个故事 相信你对黑板上的这句话和这 个词语会理解得更深刻 2 课堂中最美的是琅琅的读书声 现在请自由读课文三分钟 把难读的地方多读几遍 读完后想想课文写了什么事 3 把你认为最难的地方找出来读给同学们听 1 指名读句并正音 随机给 扎 选择正确读音 扎 的读音不同 表达的意思也不相同 扎 z 捆 束 量词 扎 zh 刺 驻扎 扎 zh 用力支撑 勉强支持 请根据 扎 的意思选择正确的读音 扎 手 扎 辫子 扎 营 扎 针 一扎 线 包扎 一扎 干草 挣扎 扎 彩 2 同桌互读 4 读得不错了 现在老师想听你们说说 读完课文后你知道了怎样的两件事 例如 我知道了一位阿姨帮助 我 的奶奶推门的事 帮助推门 例如 母亲打针 护士扎了好几针才扎准 母亲没有责备护士 你是要告诉大家这 位母亲能 理解过失 亲耳听了 亲身经历了这两件事的 我 心里有什么感受 文中有个词你能说出来 吗 三 感悟课文 品味语言三 感悟课文 品味语言 温暖 如果你亲身经历着这两件事 你的心里也会感到暖暖的 对吗 这两件事哪些 地方温暖了你的心 边默读边划出来 一 让我们先来交流第一件事 哪些地方让你有了温暖的感觉 1 句子 有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门 一直等到她跟上来 才松开手 1 说说为什么温暖了你的心 抓住 推着沉重的大门 一直 来体会 2 她帮助的是她的亲人和朋友吗 如果你是老奶奶 你心里会怎么想 3 朗读这句话 读出暖暖的感觉 4 这位阿姨的行为就是 老吾老以及人之老 2 句子 阿姨对老奶奶的话 你感受到了什么 学生自由谈体会 这位阿姨能像对待自己的妈妈那样对待别人的妈妈 因为她能够 生 将心比心 让我们也来将心比心 齐读 二 第二件事 第二件事哪些地方也让你有了温暖的感觉 1 母亲的神态 平静 一天 涌到嘴边的话 被扎了两针后 母亲为什么还那么 平静 难道不疼 你猜猜他当时怎么想 2 母亲的语言 不要紧 再来一次 不要紧 再来一次 这简短的一句话 是简简单单就能说得出口的吗 为什么让你感 到不简单 你认识到了吗 这是一位怎样的母亲 宽容 理解 善良 这位母亲正是 幼吾幼以及人之幼 3 母亲将心比心 爱护自己的孩子 也宽容别人家的孩子 多么伟大的母亲 一起读这 段 小结 课文通过对阿姨的动作和语言 对母亲的神态和语言描写让我们体会到了她们的 善良和宽容 四 拓展空间 升华情感四 拓展空间 升华情感 1 过渡 同学们 生活中 我们用理解 宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是 一段默默地祝福 一句轻轻的问候 一次紧紧地依偎 一声深深的安慰 这都是 将心比心 的表现 正如孟子所说 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 齐读 是啊 如果我们在生活中能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩子增加一 份关爱 就会使人与人之间多一