语文人教版四年级下册纪昌学射教学设计

纪昌学射纪昌学射 教学设计教学设计 执教 海口中心小学 林涛 教学内容 教学内容 义务教育教科书 人教版 四年级下册 139 页 140 页 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 联系有关词句 体会人物的品质 感悟到 学习要练好基本功 的道理 教学重点 教学重点 整体把握课文内容 理解寓言的寓意 教学难点 教学难点 结合重点语句 体会人物品质 教学过程 教学过程 一一 谈话激趣 谈话激趣 教师介绍自己 与学生谈心里话 你喜欢什么运动 听说过射箭 吗 今天我们一起去认识两位射箭能手 设计意图 设计意图 未成曲调先有情未成曲调先有情 互动环节拉近师生距离 互动环节拉近师生距离 二二 故事导入 引出课题 故事导入 引出课题 1 讲故事 老师先给大家讲一个故事 古时候 他决定向飞 卫学习射术 2 引出寓言故事 纪昌学射 板书课题 指导读法和写法 齐 读课题 三三 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 1 请同学们打开书 用自己喜欢的方式自由读课文 想一想文章 主要讲了一件什么事 2 用老师所给的提示说主要内容 最后 纪昌练的怎么样 他为 什么能取得成功 设计意图 初读课文后 给学生提供了概括文章主要内容的设计意图 初读课文后 给学生提供了概括文章主要内容的 句式进行语言训练 句式进行语言训练 首先 接着 然后 最后首先 接着 然后 最后 这些词语把语言组这些词语把语言组 织的更有条理 织的更有条理 四四 研读课文 体会情感 研读课文 体会情感 1 学习第一次练眼力 听课记录 自由读文章的第 2 自然段 把感受最深的句子画出来 并且在旁边 做一做批注 纪昌练到如此程度 让我们感到惊叹 佩服 下面 让我们去他家 里看看他是怎么练习的 播放织布视频 了解梭子织布的轨迹 请学生亲身体验 谈体会 练习生活理解 注视 体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情 练习朗读 理解 相当到家 情景对话 过渡到第二次练眼力 2 学习第二次练眼力 总结学习第一次练眼力所运用的方法 学生合作学习 学生谈感受 重点感悟最后一句话 指导朗读 设计意图 渗透学习方法 并贯穿课堂始终对学生在课堂运用的设计意图 渗透学习方法 并贯穿课堂始终对学生在课堂运用的 各种学习方法适时给予肯定和提炼 力求学习方法从学生中来再到学习各种学习方法适时给予肯定和提炼 力求学习方法从学生中来再到学习 中去 让学生逐步学会运用各种方法来理解文章内容 中去 让学生逐步学会运用各种方法来理解文章内容 五五 总结寓意 升华情感 总结寓意 升华情感 1 回顾课文 进行小结 飞卫为什么让纪昌这样做 2 讲 纪昌贯虱 的故事 3 看来 想要练好射箭的本领 先要练好眼力的基本功 学生运用 句式谈自己的体会 4 教师小结 布置作业 设计意图 学起于思 思源于疑 开头设计的故事导入 目的设计意图 学起于思 思源于疑 开头设计的故事导入 目的 是引导学生通过质疑是引导学生通过质疑 理解 变演绎为探究 让学生兴趣盎然的去主动理解 变演绎为探究 让学生兴趣盎然的去主动 读通 读懂文本 体会主人公的品质 读通 读懂文本 体会主人公的品质 板书设计 板书设计 纪昌学射 抓关键词 学 练 成 联系生活实际 展开想象 听课记录 纪昌学射纪昌学射 教学设想教学设想 福清市海口中心小学 林涛 各位领导 老师大家好 我是福清市海口中心小学的林涛老师 下面我将 这节课的教学设想和老师们进行一下交流 纪昌学射 是一则寓言故事 文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射 术 而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程 说明只有练好扎实的基本功 才能取得成功 寓意十分明显 在处理教材时我从以下几方面入手 一 一 凸显凸显 实践实践 注重读中感悟 注重读中感悟 文中两次练眼力的目的是不同的 第一次是第二次的基础 所以 我在教 学中 把重点放在了第一次练眼力上 为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质 我 带领孩子层层深入地品读句子 一读 让孩子理解 注视 的字面意思 二读 让孩子通过亲身体验与联系自己的实际 体会在纪昌的注视中含有的那种坚持 不懈 认真刻苦的品质 三读 通过想象 感悟只有认真刻苦还不够 还要有 恒心 有毅力 让学生在品词读句中层深入的感悟纪昌的学习品质 二 二 渗透学习方法 并贯穿课堂始终 渗透学习方法 并贯穿课堂始终 首先 初读课文后我给学生提供了概括文章主要内容的句式进行语言训练 目的是渗透给学生概括主要内容的方法和运用 首先 接着 然后 最后 这 些词语把语言组织的更有条理 学完全文后 我再次提供句式进行训练时 就 能水到渠成 取得了较好的效果 另外 语言来源于生活 教学中 渗进联系 生活的方法 使课堂教学回归生活 学生在课堂中表现得兴趣盎然 对词语的 理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻 体现了语文人文性和工具性的统一 本课是一则寓言故事 所以在教学中我重点指导学生领会联想和想象在文章中 所起的作用 用激发想象的方法帮助学生深刻理解文章内容 力求把联想和想 象内化成学生的一种能力 采用由扶到放的方法 引领学生运用学习方法在学 习第一次练眼力的过程中 我适时的向孩子们渗透学习语文的方法 并放手让 孩子尝试运用这些方法学习第二次练眼力 给人以渔 不如授人以渔 我想通 过自己的教学逐步培养学生自主学习的能力 对学生在课堂运用的各种学习方 法适时给予肯定和提炼 力求学习方法从学生中来再到学习中去 让学生逐步 学会运用各种方法来理解文章内容 三 三 故事链接 激发学生学习寓言的兴趣 故事链接 激发学生学习寓言的兴趣 古人云 学起于思 思源于疑 开头设计的故事导入 目的是引导学生通 过质疑 理解 变演绎为探究 让学生兴趣盎然的去主动读通 读懂文本 体 会主人公的品质 就今天的课堂效果来看 学生对寓言的学习热情还是比较高 涨的 由于本课容量比较小 所以在学完本课后 我又加入了 纪晶贯虱 的 故事作为拓展阅读 目的有两个 一是让孩子们深入体会打