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文档简介

28 华南虎 教学设计 一 教学目标 一 知识与能力 1 掌握文中的生字词 2 了解诗歌创作的时代背景 3 理解诗中重点语句的含义 4 理解 华南虎 的象征意义 5 理解作者的思想感情 二 过程与方法 通过反复朗读 品味诗歌 把握全诗主旨 培养学生的语言感悟力和理解 力 三 态度情感与价值观 1 感受华南虎执着的灵魂和自由的精神 2 培养自己追求独立自主的精神 鄙弃庸俗 保持高尚的人格 二 教学重点 难点 反复朗读诗歌 理解 华南虎 的象征意义 感悟诗的语句 三 教学时数 一教时 四 教学过程 精彩预览 相信自己一定能 1 文本内字词 栅 栏 斑斓 呵斥 不羁 抽搐 沟壑 苍苍莽莽 和 着鲜血 2 教师补充字词 广袤 囹圄 欺凌 龌龊 驰骋 羁绊 禁锢 膜拜 助纣 为虐 亵渎 囚禁 束缚 3 了解诗歌的创作背景及作家作品 4 熟练朗读这首诗 进入新课 你做好准备了吗 一 导入新课 教师准备 二 预习反馈 小组间互查预习情况 三 进入新课 不要忘记小组合作的作用哟 一 听 第一遍 老师范读 听读提示 注意语气 节奏 语调等 初步感受作者的情感倾向 二 读 第二遍 自由朗读 用 画出描写华南虎处境的词句 用 画出表现华南 虎个性的词句 从诗歌中 我看到了一只 的老虎 第三遍 自由选读 用 画出反映观众性格特点的词句 从诗歌中 我看到了一群 的观众 第四遍 揣摩品读 从诗中 你读出了诗人对华南虎怀着什么样的情感 第五遍 探讨悟读 对这首诗歌 你还有什么疑问吗 诗人写的仅仅是一只困境中的虎吗 第六遍 深情诵读 提示 读出华南虎高傲不羁的个性 读出诗人既同情又崇敬的感情 读出困境中诗人的人生感悟 结合对这首诗的理解 请你在下面横线上填上你认为恰当的词语 生命 不要 自由 不需 尊严 不容 灵魂 不能 三 写 假如被囚在 铁笼 中的是我 选择一个角色用第一人称写一段话 要有恰当的心理描写 四 2 分钟说话 拓展延伸 这首诗写于一个特定的时代 文革 期间 反映的是当时知识分子的 处境和追求 在今天它还有现实意义吗 结合自己的生活实际谈谈自己的理 解 时间不得少于 2 分钟 四 小结 教师准备 五 布置作
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