五语上第三单元教材分析

课标人教版小学语文五年级上册第三单元教材分析及反思 一 教材分析 本组学习主题是 学习基本的说明方法 尝试运用说明的方法 介绍事物 本组教材共安排了四篇课文 一次口语交际 一次习作训练和 一次 回顾 拓展练习 鲸 和 松鼠 介绍了鲸和松鼠的一些 知识 新型玻璃 介绍了一些新型玻璃的特点和用途 以使学生 感受科学技术的神奇和威力 假如没有灰尘 揭示了科学家们的 重大发现 阐释了了灰尘与人类的重要关系 编者选编本组教材的目的 一方面是为了让学生了解一些科学 知识 唤起学生探索自然 科学奥秘的兴趣 激发学生勤奋学习的 自觉性 另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法 包括 列举数字 举例子 打比方 做比较等 体会作者准确地用词 形 象地表达 并在习作中加以运用 在选文后面 编者还安排了 鲸 的小资料 介绍了博物学家 布封以及他的 自然史 回顾与拓展 中 课外书屋 为学生 推荐了 森林报 的多本科普性读物 这样的编排 旨在引导学生 拓展阅读 丰富知识 同时在大量阅读中感悟 基本的说明方法 教材安排的口语交际内容为 小小推销员 要求学生推销介绍 一种商品 习作内容是介绍一种物品 旨在通过说写练习 尝试运 用基本的说明方法 练习用准确的语言来介绍事物的特点 二 教学反思 在教学本单元时 我根据教材特点 结合学生实际 我首先引 导学生学习单元导读 并结合以前学习过的说明性文章 将说明分 为以下几类 1 说明植物形态特征的 2 说明动物生活习性的 3 介绍产品使用方法的 4 解释自然现象形成原因的 5 说明事 物形态及特点的等几个类型 并提出了学习说明文单元时要抓住课 文要点 了解基本说明方法 并学会灵活运用 其次 学习本单元的每一篇课文后 要求学生总结学习方法 引导学生将学习说明文的方法确定为 一 初读课文 划分类型 即初读课文感知课文内容 看所学课文属于说明文的哪一类 二 再读课文 解决字词 用自己喜欢的方式解决生字和词语的理解 说明文中通常有许多专业的词语 需要查找资料才能理解 充分发 挥了学生学习的自主性 三 默读课文 根据类型探究 也就是根 据说明文的类型 看课文说明了事物的哪几个方面 四 抓重点词 句 搞清说明方法 五 自己感受 运用说明方法 然后 要求学生按照上面的学习方法 阅读说明文 但是 在 阅读的过程中 要求学生找说明方法时 学生很难对上号 特别是 举例子和打比方容易混淆 这时 我随机渗透了描写 叙述 拟人 等修辞手法 并与说明方法做比较 让学生获得了新知 最后 让学生看一些产品的说明书 要学生说清楚说明的是特 点 还是作用 或者是其他方面 运用了哪些说明方法 在口语交 际中 要求学生运用所学的说明方法 介绍一样事物 做好小推销 员 想想从哪几个方面进行介绍 想好后 写一篇说明文 这就是我教本单元的一些基本做法 从成效上看 效果还不错 鲸 教学反思 妙皇中心校塘头小学 龚国超 鲸 这篇课文是一篇说明文 课文介绍了鲸的形体特点 种 类和生活习性等方面知识 本课的教学重点是了解课文介绍的鲸的 知识 体会所运用的多种说明方法 在这篇课文的教学中 我把了 解课文的说明方法作为本课教学的重点与难点 所以在课文的学习 过程中 为了让孩子们对课文的说明方法有一定的认识 我采取以 下的方法 1 先让学生对课文有一个整体的认识 了解课文围绕着 鲸 讲了哪些方面 2 指导学生在了解鲸的体形时 作者用了什 么说明方法介绍的 3 让学生谈谈用了这些方法有什么好处 通过 以上方法的引导 发现学生对说明方法的运用有了一定的了解 在 此基础上 我让学生仿照进行