广西教育出版社小学信息技术四年级上全册教案

1 备备课课本本 科科 目目 信息技术信息技术 授课班级授课班级 四年级上册四年级上册 任课教师任课教师 职职 称称 小学高级教师小学高级教师 教材版本教材版本 广西教育出版社广西教育出版社 授课年期授课年期 2 第一单元第一单元 我们的科普日活动我们的科普日活动 因特网初步因特网初步 第一课第一课 初登网络初登网络 教学设计教学设计 教学内容教学内容 初登网络 是广西信息技术教材四年级上册第一单元第一课的教学内容 本课从认识因特网入手 了解因特网的基本作用 熟悉 IE 浏览器的窗口内容及 常用工具按钮的名称 作用 学会启动 IE 浏览器 输入网址 浏览网上信息 学生分析学生分析 因特网对学生来说并不陌生 但是大部分学生都还不知道该用什么工具去 上网 所以 本次课的学习目的在于 让学生对因特网的了解从一个朦胧的水 平上升到学会使用 IE 浏览器并能浏览丰富多彩的信息 教学目标教学目标 知识目标 1 认识因特网 对其基本功能有所了解 2 熟悉 IE 浏览器的窗口内容及常用工具按钮的名称 作用 3 学会启动 IE 浏览器 输入网址 浏览网上信息 过程与方法 以任务驱动学习 培养孩子们的探索精神 情感态度与价值观 让学生在懂得上网之后 了解网络的利与弊 做一个有 网德 的小网民 教学重点教学重点 掌握 IE 浏览器常用工具的名称 作用 教学难点教学难点 学会启动 IE 浏览器 输入网址 浏览网上信息 教学准备教学准备 多媒体广播系统 示例范图 教学视频 Flash 教学动画 教学过程教学过程 教学活动教学活动 教学教学 内容内容 活活 动动 时时 间间 教师活动教师活动学生活动学生活动 活动目的活动目的 导 入 新 课 3 分 钟 学校将举行一次科技活动 中队部决定举行一个名为 我们 的科普活动日 的主题班会 怎 样才能获得生动有趣的科普知识 在主题班会上大显身手呢 大家都准备好了吗 学生讨论 学生回答 以主题 班会为推动 力 激发学 生学习兴趣 3 认 识 因 特 网 10 分 钟 既然大家都准备好了 现在 我们就以组为单位 相互交流 讨论获得科普知识的方法 并把 交流的结果填入书本第 2 页表 1 1 中 看哪组做得又快又好 刚才大家的讨论十分激烈 相信大家的方法肯定是很多了 现在老师就要找一位同学来告诉 老师你的方法 这位同学的方法很多也很有 科学性 现在老师就给大家看一 个动画 看看别人是用什么方法 来获得科普知识的 播放动画 获得科普知识的途径 看来获得信息的方法确实有 很多 但是不是每一种都很可行 那采用什么方法最方便 也最可 行呢 确实 网上的信息数之不尽 是目前获取知识的主要渠道之一 但是 要上网收集资料 首先就 要了解因特网 你对因特网的印 象是 学生相互 讨论 并 填写表格 一个学生 回答问题 学生观看 动画 学 生回答 学生集体 回答 上 网查找 学生回答 让学生 通过讨论 了解查找资 料的方法 并让他们自 己总结出利 用网络查找 资源是最好 的方法 进 一步激发学 生的兴趣 浏 览 网 上 科 普 知 识 15 分 钟 大家上过网吗 那你知道上网浏览需要的软 件是什么吗 上网的步骤是 不知道也没有关系 现在大 家就跟着老师一起来做 相信大 家一定能行 单击任务栏中的 IE 浏览器的窗口和我们以前 见过的窗口是不是相似 请你试 一试 在书 3 页图 1 2 中将相关 内容和窗口用线连起来 现在我们就要利用 IE 浏览器 来上网查找资源了 请大家在 IE 浏览器地址栏中输入 学生科技 网 的地址 并 按回车键确定 大家不妨自己也 动手试一试 学生回答 学生回答 学生观看 教师的操 作 学生自己 动手连线 学生观看 教师的操 作 学生初 视 IE 浏览器 所以教师要 适当的引导 学生 让他 们通过自己 的摸索 掌 握 IE 浏览器 的使用方法 4 大家打开网站后 将鼠标指 针移到 小学生科技 上 这时 鼠标指针将会变成什么样子 这个就表示此处是一个超链 接 我们单击它就可以进入文章 列表 我们通常浏览完一篇文章后 点击 IE 浏览器工具栏中的后退按 钮就可以回到网站上一层栏目 单击相关链接就可以继续阅读其 它文章 现在大家不妨动手查找一下 自己想要的资料 学生自己 动手操作 学生自己 动手操作 养 成 良 好 的 上 网 行 为 规 范 5 分 钟 因特网一方面为我们提供了 取之不竭的资源 另一方面也隐 藏了一些不健康的内容 现在大家就阅读 全国青少年 网络文明公约 想一想 上网时 怎样才能做一个有 网德 的小 网民 说一说你所知道的浏览不良网 站造成严重后果的例子 正确使用因特网必须做到 学生阅读 全国青 少年网络 文明公约 并回答 通过阅读 全国青少 年网络文明 公约 使学 生养成良好 的网络道德 规范 全课小结全课小结 大家都找到自己想要的网络资源了吗 会利用 IE 浏览器去上网了吗 大家要是感兴趣 也可以浏览书本上 6 页的网站 有什么新发现 网络上有丰富多彩的资源 但也有很多不健康的内容 希望大家能够从 小做一名有 网德 的小网民 第二课第二课 保存网上信息保存网上信息 教学设计教学设计 教学内容教学内容 保存网上信息 是广西信息技术教材四年级上册第一单元第一课的教学 内容 本课通过学习 同学们将掌握保存网页 网页图片和网页文字的具体操 作方法 学生分析学生分析 学生在上一课已经掌握了 IE 浏览器的一些基本操作 能够上网查找资料 但是怎样才能把网络上的信息保存到自己的计算机中 所以这一节课 必须让 5 学生利用网络收集信息 并学会保存这些信息 教学目标教学目标 知识与技能 1 学会保存网页 2 掌握保存网页图片和网页文字的具体操作方法 过程与方法 以任务驱动学习 培养孩子们的探索精神 情感态度与价值观 在自主探究中获得学习的快乐 在与同学交流中获得共同发展 在实践应 用中获得学习成功的体验 培养学生学习信息技术的兴趣和信心 教学重点教学重点 掌握网页的保存方法 教学难点教学难点 掌握保存网页图片和文字的具体操作方法 教学准备教学准备 多媒体广播系统 示例范图 教学视频 Flash 教学动画 教学过程教学过程 教学活动教学活动 教学教学 内容内容 活活 动动 时时 间间 教师活动教师活动学生活动学生活动 活动目的活动目的 导 入 新 课 3 分 钟 上一节课 我们浏览了 学生 科技网 里面的科普知识很丰富 非常符合本次 科普活动日 的要 求 但是这些网上的 宝贝 怎样 才能保存到自己的电脑中呢 学生思考 从活动的 实际要求 出发 引 出本节课 的学习目 的 保存 网页信息 保 存 网 页 10 分 钟 如果网上的科普信息能保持到 自己的计算机中 不仅欣赏起来方 便 还可以它进一步的加工 处理 使效果更符合我们的需要 怎样才 能把网上的信息保存下来呢 现在大家观看视频 保存网页 看看别人是怎样把网上的信息保存 到自己的电脑中的 大家会了吗 不妨动手来试试 吧 启动 IE 浏览器 登陆到 学 生科技网 找到要保存的网页 并把它保存下来 大家都做完了吗 没有做完也 没有关系 现在老师还给大家演示 学生观看视频 学生启动 IE 浏览器 找的 要保存的网页 将它保存下来 这个 环节充分 体现了学 生的自主 性 给他 们充分的 尝试机会 培养他们 多想多做 的良好学 习习惯 6 一遍 还不会的同学 一定要看清 楚 争取学会 1 启动 IE 浏览器 登陆 学生 科技网 2 找到要保存的网页 单击 文件 菜单 单击 另存为 命 令 3 在 保存网页 对话框中单 击 保存 按钮 将有关网页保存 我的文档 如果要保存在其它 位置 就单击 我的电脑 进行选 择 4 现在大家打开 我的文档 就可以看见刚才保存的网页 而自 动新建的同名文件则保存了该网页 上的图片等相关内容 大家继续保存自己想要的网页 在 保存网页 对话框中 选择不 同的 保存类型 看看有什么结 果会有怎样的变化 学生观看教师 的操作 学生自己动手 操作 保 存 网 页 图 片 10 分 钟 在介绍科普知识时 如果配以 很形象的图片 效果就更好了 网 上有很多制作精美的图片 怎样才 能把它保存到计算机中呢 有谁知 道 其实方法很简单 找到我们想 要保存的图片 在图片位置右击弹 出快捷菜单 单击 图片另存为 然后选择要保存的位置 教师边 操作边讲解 大家知道怎么保存了吧 那大 家现在就开始搜索自己想要的图片 并把它们保存下来 看谁收集的图 片最多 最有价值 学生思考并回 答 学生观看教师 的操作 学生自己动手 收集图片 操 作图片的保存 方法 通过 学生自己 的思考与 探究 以 点带面的 方法突破 重难点 把学习主 动权还给 学生 让 学生在体 验中掌握 方法 保 存 网 页 文 字 5 分 钟 找到了我们想要的图片 但是 有时候我们还需要网页中的部分文 字信息 那又该怎么将所需的文字 保存下来呢 我们首先选中我们要保存的文 字 单击 菜单 上的 编辑 按 钮 选择 复制 命令 这样被选 定的文字就被复制下来了 接下了 来 我们得利用我们一个熟悉的软 学生观看教师 的操作 通过 学生自己 的思考与 探究 以 点带面的 方法突破 重难点 把学习主 动权还给 7 件 Word 新建一个 Word 文档 单击粘贴按钮 就将有关的文字信 息粘贴到文档中了 同时并将其保 存好 以后我们若是需要这些文字 信息 打开该文档就可以看到它们 了 教师边操作边讲解 大家不妨自己动手 也来试一 试 相信大家一定能行 学生自己动手 操作 学生 让 学生在体 验中掌握 方法 尊 重 他 人 的 著 作 权 5 分 钟 网上的不少资料来自作者的辛 勤劳动 其成果受到法律的保护 特别是对那些已声明 版权所有 未经许可不得复制 的网站 我们 在引用他们的资料时一定要做到 获得使用许可 注明资料出处 所以大家在上网的过程中一定 要尊重他人的著作权 学生听教师的 讲解 让学生知 道什么是 著作权 以及怎样 去尊重别 人的著作 权 全课小结全课小结 经过今天的学习 大家都学会保存网上的信息了吗 你还知道哪些网站有丰富多彩的介绍天气的文章吗 登录有关网站选择一 篇你感兴趣的 将其中的文字信息以 Word 的形式保存到你的计算机中 第三课第三课 认识搜索引擎认识搜索引擎 教学设计教学设计 教材内容教材内容 本节课的主要内容是认识搜索引擎 学习利用关键字搜索网上信息 并将 搜索到的有价值的网页保存到 IE 收藏夹中 教学目标 知识目标 1 认识搜索引擎 并能熟地练地使用 IE 浏览器访问网站 2 学习利用关键字搜索网上信息 并将搜索到的有价值的网页保存到 IE 收藏夹中 技能目标 通过学生交流 师生交流 人机交流 学生活动等形式 培养学生利用信 息技术的能力 情感目标 1 培养学生积极探索 不断实践的精神 2 培养学生尊重他人 发现别人长处 欣赏他人 相互学习的良好品质 3 愿意遵守网络道德规范 教学重难点教学重难点 合理设计关键字搜索网上信息 学生分析学生分析 四年级的学生通过前面的学习 已经初步了解了互联网的基本功能及计算 8 机上网的基本条件 学会了使用 IE 浏览器访问网站的基本操作 如何更快捷地 查询 浏览网站信息是学生非常迫切想知道和掌握的 充分利用优秀网站进行 启蒙教育 使学生在轻松愉快的氛围中了解搜索引擎 学会利用关键字搜索网 上信息 将为本课的学习打下良好的基础 设计思想设计思想 根据新课程的教学理念 在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创 设 体现以 学生为主体 教师为主导 的教学原则 本课以搜索网站为基本技能训练 教学过程以 任务驱动 讲 演 练 有机结合的模式进行 教学准备教学准备 相关文本 图片 动画 视频素材等 教学过程教学过程 教学活动教学活动教学教学 内容内容 教学环节教学环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 活动活动 时间时间 活动目的活动目的 一 导入 搜索 引擎 1 茫茫因特网中 我们怎么知 道还有哪些科普网站呢 我们怎样 才能把它们找出来呢 2 认识 Google 搜索引擎的界面 3 了解什么是搜索引擎 4 你知道哪些知名的搜索引擎 引出问题 回答问题 参与讨论 10 分钟 引出 本节课的 学习内容 并进入主 题 二 搜索 科 普 信息 1 演示启动 IE 浏览器 登录 Google 网站搜索的过程 2 分析利用搜索引擎搜索到的 网上信息 单击有关的网页标题 打开文章阅读 3 请一学生在教师机上演示该 过程 其余同学观察他的操作是否 有问题 4 练习在 Google 中搜索你想知道 的相关知识 操作示范 讲练结合 巩固练习 所学知识 10 分钟 通过 讲 演 练相结合 的方式教 学 三 收藏 网址 1 结合集邮 讲解收藏网址的 原理 2 演示收藏网址的步骤 1 启动 IE 浏览器 打开你 要收藏的网页 2 打开 收藏夹 3 收藏网址 4 单击相应的网页链接就 可以浏览该网页了 3 学生自行操作收藏网址的过 程 操作示范 讲练结合 巩固练习 所学知识 10 分钟 9 四 拓展 学习 1 尝试用不同搜索引擎搜索 并比较搜索结果 2 尝试搜索图片 3 课堂小结 拓展学习并 进行课堂小 结 学生发表 自己的想 法 5 分 钟 通过拓展 本节课所 学知识 达到深化 提高的目 的 第四课第四课 安全用安全用 网网 指南指南 教学设计教学设计 教材内容教材内容 本课的主要内容是学会设置主页 设置信任与受限站点 借助工具软件维 护 IE 浏览器 并逐渐养成定期维护的良好习惯 有效提高上网效率 同时 还 要积极思考上网时个人的行为规范 进一步形成安全上网的意识 教学目标教学目标 知识与技能 学会设置主页 设置信任与受限站点 借助工具软件维护 IE 浏览器 过程与方法 1 养成定期维护 IE 浏览器的良好习惯 有效提高上网效率 2 培养学生自主探究 合作学习的能力 情感态度与价值观 1 积极思考上网时个人的行为规范 形成安全上网的意识 2 培养学生获取和运用互联网信息资源的积极态度 使学生做一个有文明 懂礼貌 懂得关心他人的好网民 教学重难点教学重难点 安装并使用雅虎助手 学生分析学生分析 学生在前面已经学习了用 IE 浏览器浏览网页 通过前面的学习 他们已经 初步掌握了网上浏览的技能 但对于安全用 网 他们可能是完全陌生的 在 上网过程中 可能有的同学也已经遇到过电脑中毒的情况 所以学生迫切地想 了解相关知识 设计思想设计思想 以 自主探究 为中心 以任务驱动为教学法 使用激励引导的手段 通 过学生积极主动的自主学习 协作学习共同完成本节课的学习任务 教学准备教学准备 相关文本 图片 动画 视频素材等 教学过程教学过程 教学活动 教学内容 活 动 时 间 教师活动学生活动 活动目的 10 一 复习 引入新课 3 分 钟 同学们 我们在前面已经初步 认识和掌握了互联网的有关知 识 知道了互联网是一个知识 的海洋 谁还记得怎样才能上 网呢 请学生回答 教师点评 复习 旧知 使 学习重温 上网的方 法 二 设置 主页 10 分 钟 1 什么叫主页 2 怎样设置主页 1 演示怎样设置主页 2 学生练习 跟着老师的示 范一步一步练 习如何设置主 页 演练结合 三 设置 受限站点 5 分 钟 1 你能想出什么办法避免 不良网站的再次侵扰呢 2 怎样设置受限站点 1 操作演示 2 学生练习 跟着老师的示 范练习设置受 限站点 演练结合 四 使用 雅虎助手 10 分 钟 1 启动 IE 浏览器 输入 t htm 登录雅虎助手网站 2 安装 雅虎助手 3 修复 IE 浏览器 4 操作练习 小组内交流讨 论 合作完成 操作 交流讨论 合作学习 五 了解 安全上网 守则 5 分 钟 1 结合材料 思考 我们 怎样才能当好网络时代的小主 人 2 互联网为我们提供了丰 富的信息资源 但网上也有一 些不健康的信息 近年来还出 现了青少年利用计算机犯罪的 事件 我们必须严格遵守网络 行为规范 养成良好的上网习 惯 做到以下几点 展示幻 灯片 1 自觉遵守国家有关计 算机信息系统安全法规 思考讨论 通过交流 讨论了解 安全上网 守则 2 不在网上传播病毒 如发现病毒应及时报告家长或 老师 3 自觉抵制色情 暴力 等不良信息 做到不查询 不 看 不下载 4 不发布有害信息 11 六 课堂 小结 交 流提高 2 分 钟 通过今天的学习 你有什么收 获 学生回答 培养 与他人分 享的意识 第五课第五课 单元评估单元评估 科普日里显身手科普日里显身手 活动主题活动主题 经过一段时间的上网冲浪 你一定收集了许多科普知识 有网页 图片 和文字信息等 你的眼界得到了极大的开阔 初步感受到网络对我们学习 生 活的影响 本节课 你将进一步提高自己文件管理 收集信息 浏览网页 保存网上 信息等方面的技能 还能通过介绍或聆听科普知识 培养自己的科学素养 形 成从小爱科学的态度 最后希望你能在和同学交流的基础上 对自己本单元的 学习做出恰当的评估 评估表评估表 学习目标学习目标我明白了我明白了我还不明白我还不明白我能操作了我能操作了我还不能操作我还不能操作 了解因特网的 作用 了解 IE 浏览 器窗口内容 学会启动 IE 浏览器 学会使用常用 IE 浏览器工 具 了解 全国青 少年网络文明 公约 了解网址格式 学会登录网站 学会浏览网页 了解超链接的 作用 学会保存网页 了解网页保存 的类型特点 保存网页图片 保存网页文字 了解搜索引擎 的作用 理解关键字搜 索 学会关键字搜 12 索 学会收藏网址 学会设置主页 学会设置受限 站点 学会使用工具 维护 IE 浏览 器 了解健康上网 要注意的事项 第二单元第二单元 保护我们绿家园保护我们绿家园 用用 WordWord 把文章把文章 打扮打扮 得更漂亮得更漂亮 第一课第一课 简单绘图简单绘图 教学设计教学设计 教学内容教学内容 简单绘图是广西信息技术教材四年级上册第二单元第一课的教学内容 本 课以参加 保护环境从我做起 的简报比赛为活动目的 要求学生通过设计简 报的活动 掌握 Word 提供的一组绘图工具 可以很轻松地画出线段 长方形 正方形 椭圆 圆等简单图形 学生分析学生分析 通过前面的学习 学生已对 Word 有了一定的认识 所以学生对 Word 就并 不陌生 在温习旧的知识的同时 巩固旧知识 学习新知识 让学生的对 Word 的认识从原来的皮毛 上升到一个新的层次 最终达到知识的螺旋式上升 教学目标教学目标 知识与技能 1 掌握 Word 提供的一组绘图工具 2 掌握线段 长方形 正方形 椭圆 圆等简单图形画法 过程与方法 以 任务驱动 为教学方法 通过各个任务的完成来让学生逐步掌握各知 识的要领 情感态度与价值观 以设计环抱简报带出 直线 矩形 椭圆 工具的操作 让学生乐于 学习 在创作的过程中培养学生的创新意识 提高他们的学习能力和实践能力 教学重点教学重点 掌握 Word 提供的一组绘图工具 13 教学难点教学难点 学会圆形和正方形的画法 教学准备教学准备 多媒体广播系统 示例范图 教学视频 学生动画 教学过程教学过程 教学活动教学活动教学教学 内容内容 活动活动 时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动 活动目的活动目的 导 入 新 课 3 分钟 为了迎接学校的 保护环境从 我做起 的简报设计比赛 老师 也特意为大家准备了一些漂亮的 简报 演示图片 大家说设计得 好看吗 今天老师就带着大家一 起来设计这样漂亮的简报 好不 好 学生观看 老师演示 的简报 利用 漂亮的作 品图片激 发学生的 兴趣 让 学生充满 求知欲 为下面的 教学环节 做好准备 画 形 形 色 色 的 线 条 15 分钟在简报制作的时候 为了让 版面更加美观好看 通常我们都 会要插入一些花边 线条来点缀 下面我们就来学习怎样应用 Word 中的绘图工具来画出形式多样的 线条 圆形和方形 画线 大家请看下面的三条线段 你能画出它们吗 演示图片 方法演示 1 单击 绘图 工具栏上的 直线 按钮 鼠标指针变成 2 将鼠标指针移到你要画线 的起始点处 按住鼠标左键拖动 鼠标直到你要画的线段终点 松 开左键 一条线段就画出来了 大家有没有发现 线段的两 端有两个尺寸控点 拖动两端的 尺寸控点 线段的长度和方向会 有什么变化 你怎样使线段的尺 寸控点消失或出现 大家现在就 在自己的电脑上试一试 加色 有同学就会问 能不能给线 条添加上我们喜欢的颜色呢 学生观看 图片 观察教师 的演示 学生思考 问题 并 在自己的 电脑上操 作 学生回答 以 任务驱 动 教学 方法让学 生带着任 务学 能 在学的过 程中解决 一些实际 问题 逐 步培养发 现问题 解决问题 的能力 14 Word 绘图 工具栏上面就 有一个专门的 线条颜色 按钮 大家不妨自己动手试一试 相信 大家一定能行 调整粗细 下面我们就看怎样调整线段 的粗细 1 单击要改变粗细的线段 两端出现尺寸控点 2 单击 绘图 工具栏上的 线形 按钮 选择 3 磅 类 型 这条线段就变成 3 磅粗了 想一想 你能根据你所学过的知识把 实线改变为虚线吗 能把线段变 成带箭头的线段吗 学生自己 动手操作 观看教师 的演示 学生思考 教师提出 的问题 并动手操 作 画 圆 形 和 方 形 10 分钟在前面我们已经学习了如何 画出各种形式的线段 下面我们 就继续学习怎样应用圆形和方形 的工具画画 使我们在制作简报 的时候 能画出更多丰富多彩的 图形来进行点缀 画圆形 现在就让我们来画一幅简单 的荷叶图 见书 27 页图 1 8 方法演示 1 单击 绘图 工具栏上的 椭圆 按钮 鼠标指针变成 然后从编辑区的某一点开 始拖动鼠标 拖到另一点时松开 左键 即可画出椭圆 2 单击椭圆 出现尺寸控点 单击 绘图 工具栏上的 填充 色 按钮进行颜色填充 学生看书 学生观看 教师的演 示 充分 发挥学生 的自主探 究能力 让学生从 感性认知 通过多种 实践操作 升华到理 性认知 15 画一画 请同学们小组合作 大家一 起来动动脑筋 动动手 看能不 能靠自己的探索 画出书本 29 页 图 1 11 的电视机来 相信你一定 能行 学生讨论 并动手画 电视机 全课小结全课小结 大家的电视机画好了吗 其实画方形的方法跟画圆形的方法是一样的 只要掌握了其中的一种就能使用其它的工具了 书本上还有很多很好看的 图形 P29 你能把他们全都画出来吗 第二课第二课 修改图形修改图形 教学设计教学设计 教学内容教学内容 修改图形 是广西信息技术教材四年级上册第二单元第二课的教学内容 通过本课的学习活动 让学生掌握图形修改方法和自选图形工具的使用 学生分析学生分析 经过上一节课的学习 学生已经掌握了一些简单的绘图工具 能够运用一 些简单的工具来画一些简单的图形 教学目标教学目标 知识与技能 掌握图形的修改方法和自选图形工具的使用 过程与方法 通过思考问题 自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务 情感态度与价值观 联系生活实际 提高学生对信息技术的学习兴趣 激发他们积极地运用现 代技术来创造美好生活的价值观 让他们在学习中获得成功的体验 促进他们 的个性发展 培养创新精神 以及创造美 欣赏美的能力 教学重点教学重点 掌握图形修改的方法 教学难点教学难点 掌握自选工具的使用方法 教学准备教学准备 多媒体广播系统 示例范图 教学视频 学生动画 教学过程教学过程 教学活动教学活动教学教学 内容内容 活动活动 时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动 活动目的活动目的 16 导 入 新 课 3 分钟 在上一节课 我们已经学会 了运用绘图工具来画简单图形 当你使用绘图工具画完图形后 如果不满意 还可以进行修改吗 学生思考并 回答 对上 一课的内 容进行扩 充 激发 学生的求 知欲 改 变 图 形 的 大 小 5 分钟有时候 当我们画完一个图 形后 发现画大了 还可以将他 们变小吗 用绘图工具完成图形或者用 鼠标单击图形后 你有没有发现 线段 箭头两端带有 2 个小圆圈 方框 椭圆周围带有白色小圆圈 这些小圆圈就是我们上一节课所 说的 尺寸控点 而方框上方还 有一个绿色小圆圈 通过它 就 可以旋转图形 用鼠标指针拖动图形上的 尺寸控点 图形可以变大变小 鼠标指针形状变化不同 调整的 图形方向也不一样 大家会了吗 自己也动手试 一试 学生回答 学生观看教 师的操作 学生自己动 手操作 掌握 改变图 形的大小 的操作方 法 改 变 图 形 的 位 置 5 分钟图形画好后 如果觉得图形位 置不合适 可以随时拖动 将鼠标指针移到要改变位置的 图形上 当鼠标指针变成 时 就可以拖动图形到新位置 松开左键 就完成了 搬家 任 务 刚才老师的操作大家看懂了吗 现在大家也在自己的电脑上试一 下 学生观看教 师的操作 学生自己操 作 学会 改变图 形位置 的方法 使 图 形 旋 转 5 分钟执行 绘图 旋转或 翻转 自由旋转 命令 按照这样的操作 你就可以随心 所欲地使图片旋转 就像拨钟表 一样 例如我们要一个箭头旋转一定 角度 1 单击要旋转方向的箭头 使 图形带上尺寸控点 2 执行 绘图 旋转 学生观看教 师的操作 学会 图形旋 转 命令 的使用 17 或翻转 自由旋转 命令 图形上的尺寸控点消失 变成绿 色小圆圈 将鼠标指针移到箭头 顶端的绿色小圆圈上 按住左键 拖动鼠标 图形就跟着旋转 当 旋转到合适角度时松开左键就行 了 使 用 自 选 图 形 工 具 5 分钟在 绘图 工具栏上有一个 自选图形 工具按钮 它提供 了一些更灵活的绘图工具和大量 的绘图素材 我们可以利用它来 画 笑脸 等图形 1 单击 绘图 工具栏上的 自选图形 按钮 在弹出的字 菜单中单击 基本形状 在它的 选项中单击 笑脸 按钮 鼠标 指针变成 状 这时按着鼠 标左键向右下方拖动 就可以画 出 笑脸 当松开鼠标左键时 一幅 笑脸 就画好了 2 刚画好的 笑脸 图也有 尺寸控点 运用它就可以改变 笑脸 图形的大小 颜色和线 条的粗细 学生观看教 师的操作 掌握 使用 图 形自选工 具 来画 出各种图 形 全课小结全课小结 今天大家学到了什么 希望同学们在课后多练习 试一试利用 自选图形 工具能画出哪些图形 第三课第三课 插入剪贴画插入剪贴画 教学设计教学设计 教学内容教学内容 插入剪贴画 是广西信息技术教材四年级上册第二单元第三课的教学内 容 通过本课的学习活动 让学生掌握插入剪贴画的方法和调整图片的排版方 式 学生分析学生分析 经过前面的学习 学生所学的都是一些简单图形的画法 在这种基础上 学生对制作简报欲望也很强烈 因此只要教师合理引导就能充分调动学生的学 习积极性 提高学生的学习效果 18 教学目标教学目标 知识与技能 掌握插入剪贴画的方法和调整图片的排版方式 过程与方法 通过思考问题 自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务 情感态度与价值观 通过对 保护环境从我做起 的简报编辑设计 更了解 关心保护环境的 重要性 热情地投入学习 更积极地参与环境保护 教学重点教学重点 掌握插入剪贴画的方法 教学难点教学难点 掌握调整图片的排版方式 教学准备教学准备 多媒体广播系统 示例范图 教学视频 学生动画 教学过程教学过程 教学活动教学活动教学教学 内容内容 活动活动 时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动 活动目的活动目的 导 入 新 课 3 分钟 在 爱我自然 等比赛的征 文大赛中 有很多同学都踊跃投 稿 如果能在自己的征文中插入 图片 把文章美化 那该有多好 啊 演示图片 大家说是不是很好看啊 你也 想在自己的征文中插入漂亮的图 片吗 学生观看演 示的图片 学生回答 通过 美化征文 文档 来 引出学习 目的 插 入 剪 贴 画 10 分 钟 小吴同学写了一篇 植树记 参加征文比赛 为了使文章更加 生动 她想在文中插入一张图片 你能告诉她怎样做吗 首先还是让我们打开小吴同 学的文章 植树记 看看吧 打开 植树记 看了小吴同学 的 植树记 你有什么想法呢 现在我们就来帮助小吴同学 吧 把插入点的光标移到要插入 图片的地方 单击 插入 菜单 选择 图片 单击 剪贴画 按 钮 在 剪贴画 对话框中 选 择要插入的图片 这样 文档中 就出现了 一张美丽的图片 大家也不妨在自己的文档中 学生思考 学生观看小 吴同学的 植树记 并谈感想 学生观看教 师的操作 学生自己动 手操作 以帮 助小吴来 学习 插 入剪贴画 的方法 让学生在 帮助别人 的过程中 进行学习 加深知识 让学生充 满成就感 19 也插入自己喜欢的图片吧 调 整 图 片 的 大 小 和 版 式 7 分钟在文章中插入图片后 你是否 发现所插入的图片大小并不合适 且覆盖了部分文字 其实我们每 插入一张图片 都需要改变图片 的大小和版式 1 调整图片的大小 我们可以看到 刚刚插入的 图片周围有几个小圆点 即尺寸 控点 拖动控点 就可以改变图 片的大小了 2 设置图片的版式 双击刚刚插入的图片 就会 出现 设置自选图形格式 对话 框 选择不同的 环绕方式 和 水平对齐方式 单击 确定 就完成了图片的版式设置 请小组合作学习交流 在 设置图片格式 对话框中的 版式 选项里 有多中 环绕 方式 你们都知道各有什么不同 吗 试着做一做 学生观看教 师的操作 小组讨论 并动手操作 通过 合作充分 发挥集体 智慧的力 量 学会 通过尝试 小组讨论 自我实践 发现问题 解决问题 完成布置 的任务 同时培养 协作能力 移 动 图 片 的 位 置 5 分钟图片的格式设置完后 就可 以很方便地按我们的要求移动图 片的位置了 单击图片 选中它 把鼠标 指针移到图片内 此时鼠标的指 针就变成了 拖动图片到指 定的位置松开鼠标左键 并进行 操作 这样 小吴同学的文章里面 就插入了图片 看是不是生动好 看多了 学生观看教 师的操作 通过 对图片位 置的改变 来复习以 前所学的 知识 从 而达到温 故而知新 的目的 全课小结全课小结 通过今天的学习 大家都学会了在文档中插入漂亮的剪贴画了吗 大家课后不妨也在自己的征文中一些相对应的剪贴画吧 这样会使你的文 章增色不少 20 第四课第四课 插入图片插入图片 教学设计教学设计 教学内容教学内容 插入图片 是广西信息技术教材四年级上册第二单元第四课的教学内容 通过本课的学习活动 让学生掌握插入图片的方法 让学生学会文档的分栏 学生分析学生分析 学生上一节课学习了剪贴画的插入方法 已经掌握了怎样在文档中插入剪 贴画的方法 教学目标教学目标 知识与技能 掌握插入图片的方法 学会把文档进行分栏 过程与方法 通过思考问题 自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务 情感态度与价值观 培养学生积极探索 大胆尝试和合作学习的精神 提高学生的实践能力和 学习能力 教学重点教学重点 掌握把图片插入文件中的方法 教学难点教学难点 掌握文档的分栏 教学准备教学准备 多媒体广播系统 示例范图 教学视频 学生动画 教学过程教学过程 教学活动教学活动教学教学 内容内容 活动活动 时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动 活动目的活动目的 导 入 新 课 3 分钟经过上一节课的学习 我们 学习了怎样在文档中插入剪贴画 很多同学都不满足于只是插入剪 贴画 那大家想不想在自己的征 文中插入自己喜爱的 丰富多彩 的图片呢 学生回答 让学 生在文档 中插入自 己想要的 图片 激 发学生的 学习欲望 插 入 文 件 中 15 分 钟 在文章中插入图片的方法跟 插入剪贴画的方法基本上是一样 的 只是图片存放的位置不同而 已 待插入的图片存放在 我的 文档 中的 图片收藏 里 图 片名为 shu 请大家自己试一试 看能否 教师讲解插 入图片的方 法 学生自己动 手 在教 师的引导 下 让学 生自己动 21 的 图 片 把 书 插入文章 植树记 里 面 方法总结 1 把插入点光标移到要插入 图片的地方 单击 插入 菜单 选择 图片 单击 来自文件 按钮 弹出 插入图片 对话框 2 在 插入图片 对话框中 选择 shu 图片 单击 插入 完成操作 大家有没有发现 刚刚插入 的图片太大 占据了一个段落 有点浪费空间 怎么办呢 我们选中图片 单击 文字 环绕 按钮 在弹出的菜单中 选择文字环绕方式后 让我们看 看图片的效果 感觉不错吧 现在大家不妨也在自己的电 脑上面试一试 教师总结操 作方法 学生自己动 手操作 手操作 培养学生 自主学习 的能力 设 置 分 栏 10 分 钟 现在请大家看看下面的这两个 文档 看看有什么不同 演示 没有分栏的文档和分栏后的文档 怎样才能把文档分栏 请小组 交流并试着做一做 下面就是给文档分栏的操作步 骤 1 选定要分栏的文档 单击 格式 菜单 单击 分栏 按 钮 2 在弹出的 分栏 对话框 中 单击选择 两栏 单击 确 定 完成设置 学生观看文 档 并区分 有什么不同 学生讨论并 自己动手操 作 教师归纳并 演示操作步 骤 把学 习的主动 权交给学 生 让他 们自己讨 论 找到 解决问题 的方法 培养学生 的团队合 作精神 全课小结全课小结 今天学习的知识大家都掌握了吗 你能把你的征文分成三栏吗 你能根据我们所学过的知识把你的征文设计 得更加漂亮吗 22 第五课第五课 多彩的艺术字多彩的艺术字 教学设计教学设计 教学内容教学内容 多彩的艺术字是广西信息技术教材四年级上册第二单元第五课的教学内容 通过本课的学习活动 让学生掌握艺术字的制作和修改的技巧 学生分析学生分析 学生在前面的学习中 已经掌握了剪贴画和图片的插入方法 学生希望还 可以学到更多 更丰富的知识 本节课 学生将学习艺术字的插入方法和修改 技巧 在学习的过程中将会遇到很多麻烦 所以这些困难将经过学生自己的摸 索 同学的启发 老师的指导和小组的交流基本可以解决 教学目标教学目标 知识与技能 掌握艺术字的制作和修改技巧 过程与方法 通过思考问题 自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务 情感态度与价值观 通过优秀作品的展示 激发学生探求未知 认识新知的兴趣 提高学习的 积极性和主动性 通过知识的拓展 使学生采用不同的方法去解决同一个问题 使学生在学习中做到举一反三 做学习的真正主人 教学重点教学重点 掌握艺术字的制作方法 教学难点教学难点 掌握艺术字的修改技巧 教学准备教学准备 多媒体广播系统 示例范图 教学视频 学生动画 教学过程教学过程 教学活动教学活动教学教学 内容内容 活动活动 时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动 活动目的活动目的 导 入 新 课 3 分钟同学们有没有发现小吴同学 的征文 植树记 打扮的越来越 漂亮了 演示 小吴的征文 大家觉得他的征文哪个部分是最 醒目的 那为了使我们的征文看 起来更加悦目和吸引人 我们不 妨也为自己的作品插入艺术字 学生观看 学生回答 通 过观察优 秀的作品 来激发学 生的学习 兴趣 插 入 艺 术 字 15 分 钟 插入了艺术字的文章很醒目 现在就让我们一起来学习怎样插 入艺术字 1 打开 植树记 并把插 入点光标移到要插入标题的位置 2 单击 插入 菜单 选择 图片 单击 艺术字 按钮 3 在艺术字库里面选择一种 学生观看教 师的操作 让学 生观察老 师的操作 掌握操作 的要领 并自己动 23 艺术字样式 单击 确定 4 在编辑 艺术字 文字对 话框中 输入要制作的艺术字文 字 并设置字体 字号等 单击 确定 后 艺术字就出现在文 档中了 5 插入艺术字是一个整体 它实际上是一幅图 如果需要改 变艺术字的位置 只需要将鼠标 指针移到其中任何一个字体上 然后按住左键拖动鼠标 艺术字 就会整体移动了 大家不妨在自己的文档中也 插入艺术字 学生自己动 手操作 手操作 培养学生 观察能力 和动手能 力 修 改 艺 术 字 10 分 钟 如果你对插入的艺术字不满 意 就可以进行修改 单击菜单栏上的 视图 按 钮 选择 工具栏 单击 艺术 字 就可以调出 艺术字 工具 栏 艺术字 工具栏上有许多 按钮 利用这些按钮可以改变艺 术字的字体 字号 样式 形状 对其方式 字符距离等 也可以 让它旋转或竖排 请大家分别试 一试 除了用菜单栏上的命令调出 艺术字 工具栏外 还有没有 其他更快捷的方法 动手试试 假如我们要修改 植树记 这三个字 改变它们的形状和字 间距 大家知道怎么做吗 大家 小组讨论 看哪一组最先做出来 方法总结 1 单击文档中的艺术字 2 在弹出的对话框中 单击 艺术字形状 按钮 选择形状 完成设置 学生自己动 手操作 学生分组讨 论 并动手 操作 学生跟教师 一起进行归 纳小结 让学 生采用不 同的方法 来调出 艺术字 对话框 使所学的 知识得到 深化 培 养学生举 一反三的 能力 全课小结全课小结 大家都会艺术字的插入方法了吗 自己会动手修改艺术字吗 书本 48 页后面的艺术字很漂亮哦 你能用艺术字把它们写出来吗 自己 动手试一试 24 第六课第六课 神奇的文本框神奇的文本框 教学设计教学设计 教学内容教学内容 神奇的文本框 是广西信息技术教材四年级上册第二单元第六课的教学 内容 通过本课的学习活动 让学生掌握利用文本框插入文字的方法并学会设 置文本框格式 学生分析学生分析 四年级的学生对计算机的操作并不陌生 通过前几节课的学习 对 Word 操 作也有一定的基础 而且学生喜欢动手 好奇心和好动性比较强 因此 教师 可以大胆放手让学生自主探究 发挥其主动性 我对本课的设计采用了不同的 方法 让学生在自己探索的过程中掌握知识 要让学生有一个自主学习的过程 这样学生才有兴趣学习 本课要在小组合作学习中 注意培养学生团结合作的 意识 相信学生有能力自己学习知识和运用知识 而且也能把知识运用于我们 的生活实际中 教学目标教学目标 知识与技能 掌握利用文本框插入文字的方法并学会设置文本框格式 过程与方法 通过思考问题 自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务 情感态度与价值观 激发学生的学习热情和创作热情 在创作过程中逐渐培养学生的审美能力 和想象力 在合作学习中 学会交流与协作 提高学生的合作意识和合作能力 教学重点教学重点 掌握使用文本框插入文字 教学难点教学难点 掌握设置文本框格式 教学准备教学准备 多媒体广播系统 示例范图 教学视频 学生动画 教学过程教学过程 教学活动教学活动教学教学 内容内容 活动活动 时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动 活动目的活动目的 25 导 入 新 课 3 分钟在学校展开的 保护我们的 绿色家园 系列活动中 环境警 语比赛也进入了高潮 很多同学 纷纷投稿 很多作品制作得非常 漂亮 让我们先看看同学们制作 好的警语 是不是醒目多了 怎 样才能把参赛的警语装扮得更加 漂亮呢 大家小组讨论讨论 看 看你是怎样做的 学生观看作 品 学生分组讨 论 明确 学习的目 的 激发 学生的学 习欲望 使 用 文 本 框 插 入 文 字 10 分 钟 刚才听了大家的讨论 有很 多同学都提到了 文本框 这是 一个新名词 也是我们这一节课 学习的重点 文本框有两种 横排文本框 和竖排文本框 文本框作为一种 对象 可以在文档中自由地移动 而且可以对其中的文字进行单独 编辑 排版 文本框有两种用法 第一种 是先画一个文本框 然后在框内 插入文字或图片 第二种是给已 经存在的文字或图片套上文本框 下面我们就以第一种方法为 例 大家在自己的文档中画出一 个文本框 看谁画的最快 方法小结 单击 插入 菜 单 选择 文本框 单击 横排 按钮 在文档中的合适位置 在 左上角按下鼠标左键并向右下角 拖动鼠标 画一个大小框 当松 开左键时 就出现一个文本框 现在大家就在文本框中输入 绿化重在你我他 美化环境靠 大家 大家想一想 除了用菜单上 的命令画出 文本框 外 还有 没有其它更快捷的方法 请大家 做一做 学生听教师 讲解 学生自己动 手操作 学生听教师 的讲解 学生思考并 动手操作 简单 的介绍 不做深入 的讲解 给学生一 个思索的 空间 这 样学生就 不会觉得 枯燥 会 更有兴趣 去学习工 具的运用 方法 15 分 钟 插入了文本框 但是没有我 们上课前看的漂亮啊 这就需要 对文本框进行修饰 譬如说美化 边框 添加文本框底纹等 这些 这一 节是本课 的学习重 点 但是 26 设 置 文 本 框 格 式 在 Word 中操作都是轻而易举的 现在大家不妨就在自己的电 脑上面美化自己的文本框 看谁 的文本框做的最漂亮 最醒目 教师小结 1 单击文本框的边框 出现 尺寸控点 2 单击 格式 菜单 单击 文本框 按钮 在弹出的对话 框中设置好样式 单击 确定 完成设置 学生自己动 手美化文本 框 学生听教师 的讲解 对学生来 说并不陌 生 所以 把学习的 主动权完 全交给学 生 让他 们通过自 己的摸索 学习并巩 固知识 培养学生 的自学能 力 全课小结全课小结 大家学会制作漂亮的环保警语了吗 谁能说说使用文本框的好处是什么 要是有兴趣 可以为下面的一个环保警语添加上漂亮的文本框 我们爱护草和花 保护小树快长大 地球是我们的家 保护地球靠大家 第七课第七课 妙妙 框框 生辉生辉 教学设计教学设计 教材内容教材内容 本课的主要内容在文本框插入图片 以及在文本框内填充各种颜色和图案 使整个版面更加生动 学生分析学生分析 在学生领略了文本框的神奇的前提下 进一步教学如何使整个版面更加生 动 学生都喜欢美丽 漂亮的东西 而这一课正是以这个为切入点 符合了学 生的心理特征 极大的调动学习积极性 还提高了他们的操作技能 教学目标教学目标 知识与技能 掌握怎样在文本框插入图片 在文本框内填充各种颜色和图案使整个版面 更加生动 过程与方法 采用了任务驱动的小组互助式学习模式 以小组为单位 学生自学 互学 为主的教学方法 情感态度与价值观 从儿童的心理特征入手 用色彩缤纷的画面吸引学生 激发他们的学习兴 趣 在合作中体验学习的快乐 注重培养学生与他人合作的交际能力 提高学 生的审美观和创造力 教学重难点教学重难点 在文本框内填充各种颜色和图案 设计思想设计思想 27 以教学大纲为依据 渗透新的教育理念 遵循教师为主导 学生为主体的 原则 结合学生求知心理和已有的认知水平开展教学 采用了任务驱动的小组 互助式学习模式 目的是考虑整个班级水平差异 这样更能让学生当堂掌握知 识 并且有问题可以及时解决 学生更能发挥主体作用 老师负责组织教学 检查总体 指导个别等 这样调动课堂气氛 形成竞争氛围 激发学生热情和 对电脑的兴趣 这样的协作活动有利于发展学生个体的思维能力 增强学生个 体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力 也利于学生信息素养 的全面提高 教学准备教学准备 相关文本 图片 动画 视频素材等 教学过程教学过程 教学活动教学活动教学教学 内容内容 活动活动 时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动 活动目的活动目的 创设 情境 引出 任务 2 分 钟 引入 利用投影仪向学生展示 两首诗歌 一首没有经过修饰 另 一首已经做了修饰 问 你们喜欢哪一篇文章 学生观察比较 使学 生初步感 知了学习 任务 并 产生浓厚 的学习兴 趣 讨论 任务 确定 目标 3 分 钟 问 你们看看这两首诗歌有什 么相同点 有什么不同点 问 怎么才能使第一首诗歌变 得象第二首诗歌一样漂亮呢 小结 图片的插入 背