什么是面积教案

1 什么是面积 第一课时 教学目标 教学目标 1 结合具体的实例和实践活动 使学生认识面积的含义 2 使学生经历比较两个图形面积大小的过程 体验比较的多样 化 3 使学生通过 摸一摸 剪一剪 比一比 摆一 摆 等多种操作活动理解面积的含义 发展学生的空间观念 教学重点难点 教学重点难点 1 理解面积的含义 2 使学生经历比较两个图形面积大小的过程 体验比较的多样 化 教具学具准备教具学具准备 语文和数学书 方格纸 课件 投影 等 教学过程 教学过程 一 情境创设 激情引入一 情境创设 激情引入 之前 我们学习了 两位数乘两位数 掌握了两位数乘两位数 的计算方法 从今天开始 我们来学习第四章 面积 首先来学习 第一小节 什么是面积 出示课件 什么是面积 板书课题 什么是面积板书课题 什么是面积 再出示 4 组图片 一本数学和一本语文书 形状和大小完全 相同 一元和一角的硬币 形状相同 大小不同 妈妈和女 儿比手的大小 形状相同 而大小不同 两片树叶 形状和大小 都不同 2 师 看到这四组图片 你发现了什么 有什么共同特点 形状 和大小有什么变化 二 探究与体验二 探究与体验 1 面积的意义 1 师 想一想 在日常生活中你们见过这样的两个物体吗 生动脑想 同桌讨论 集体交流 请同学们拿出自己的教科书和练习本 摸一摸它们的封面 你 发现了什么 书的封面大 练习本的封面小 再请一位同学上讲台 用手摸一摸黑板和课桌 感觉一下谁大 谁小 黑板的表面大 课桌的表面小 2 伸出你们的手想一想 你们的手掌大 还是老师的手掌大 然后找一个同学到讲台上与老师的手掌比一比 你发现了什么 老师的手掌大 我们的小 师 通过比较我们知道物体的表面有大有小 小结 物体表面的大小就是它们的面积 小结 物体表面的大小就是它们的面积 3 出示两个正方形 师问 这是什么 你发现了什么 左边是一个大正方形 右边是一个小正方形 师 你能自制两个大 小不同的图形吗 学生动手做 然后展示汇报 小结 小结 通过比较 我们知道了封闭图形也有大小 图形的大小就封闭图形也有大小 图形的大小就 是它们的面积 是它们的面积 板书 物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积 板书 物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积 3 2 比较长方形和正方形的面积的大小 1 出示课件 教材 P39 页的图形 请同学生告诉老师你用什么方法来比较长方形和正方形面积的大 小 点三名以上学生来汇报 2 老师演示并小结 剪一剪 拼一拼 摆一摆 用硬币 硬币用圆来代替 来摆 长方形的纸上能摆 8 个 正方 形纸上能摆 9 个 说明哪个面积大 正方形正方形 画方格 再数一数 小结 比较面积大小的方法很多 最终结果是正方形的面积大 三 实践与应用三 实践与应用 1 出示 教材 P41 练一练 2 题 下面方格中哪个图形的面积 大 2 请同学们在准备 方格中画出 4 个不同的图形 使他们的 面积都相等 展示学生的创作 互相学习 互相促进 对有创意的学生给予 鼓励 3 出示练一练 4 题 下面方格中哪个图形的面积大 四 课堂小结四 课堂小结 今天这节课同学们表现得非常出色 说一说你有哪些收获 五 作业五 作业 4 教材 P41