语文人教版四年级下册牧场之国

牧场之国牧场之国 教学设计教学设计 教学目标 认识本课 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 感受异国的田园风光 揣摩课文中优美的语言 并摘抄下来 搜集查阅有关荷兰的图片及资料 教学重难点 1 了解荷兰牧场的特点 进一步感受乡村生活的可爱 体会作者拟人手法的巧妙运用 感悟文章语言的生动 丰富学生的语言积累 2 让学生明白课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 教学安排 1 课时 教学过程 一 激趣导题 出示郁金香图片 导入 师 同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗 生 荷兰 汇报资料 师 是的 荷兰以郁金香 风车 牧场和运河而闻名天下 同学们 你们了解荷兰吗 生 展示搜集的资料 简介荷兰 师 下面就让我们随作者一同走进这优美 恬静的地方吧 去感受真正的荷兰 二 初读课文 扫清字词障碍 指名逐段朗读课文 检查自读情况 2 出示新词语 小组合作学习生字词 3 集体交流 1 读了课文 牧场之国 给你留下了什么印象 2 这篇课文是围绕哪句话来写的 荷兰 是水之国 花之国 牧场之国 这句话概括了荷兰的风貌 课文着重描写了荷兰的什么 畜牧业 三 深入阅读 欣赏牧场之美 抓重点 合作探究 1 自由读第 2 4 自然段 读后小组合作学习 荷兰为什么被誉称为 牧场之国 荷兰不仅牲畜数量多 而且放牧条件好 这里的牲畜生活得怎样 引导学生画出重点词语 自由 无忧无虑 悠闲 充满温 情 你能读出这种 悠闲 温情 无忧无虑 的感觉吗 学生比赛读 2 品读重点句子 牛犊的模样像贵夫人 仪态端庄 老牛好似牛群的家长 无比尊严 这里作者用了拟人的修辞手法 把牛当作人来写 牛犊像 贵夫人 衣着华贵 仪 态端庄 老牛俨然是牛群的家长 无比尊严 它们的家就是这草原 这大自然 这是一幅生 动而温情的画面 多么富有生活情趣 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间 成群的骏马 匹匹膘肥体壮 镶嵌 是什么意思 将一物体嵌在另一物体中 从 膘肥体壮 这个词你感受到 了什么 这里自然条件非常适宜放牧 而且这里的人们擅长放牧 所以骏马匹匹膘肥体壮 辽阔无垠的原野似乎归它们所有 它们是这个自由王国的主人和公爵 它们指谁 骏马 为什么说它们是这个自由王国的主人 你从哪些地方体会到的 猪会赞许吗 如果猪会说话 它会怎样加以赞许啊 指名学生回答 这草原如此和谐又岂止是骏马 它们还指谁 奶牛 绵羊 猪群 小鸡 读读相 关句子 读出安闲与悠然自得的感觉 齐读第 2 4 自然段 通过刚才的体会 请你读出应有的情感 品读第 5 自然段 如果说 白天的牧场是一首感情浓郁 韵律和谐的田园诗 那么到了傍晚 它又会 是一首怎样的诗呢 请你读读第 5 自然段 画出你认为写得好的句子 多读几遍 细细体会 1 品读重点句子 狗不叫了 圈里的牛也不再发出哞哞声 马也忘记了踢马房的挡板 沉睡的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒 晚霞消逝 夜幕降临 牲畜沉睡 一切都显得无声无息 只有远处的灯塔像瞌睡人 的眼闪着昏黄暗淡的光 这是多么甜美静谧的境界 夜晚 宁静的荷兰也是一首诗 想一想 如何将第 5 自然段读出甜美 静谧的感觉来 2 齐读 这就是真正的荷兰 组织讨论 这句话在文中出现了几次 他反复 出现 在文中有什么作用 学生畅所欲言 教师相机指导 四 拓展延伸 发展情智 1 鼓励谈话 作为 牧场之国 的荷兰给你留下了怎样的印象 牧场的牲畜和人们生 活得怎样 2 组织交流 你还知道哪些国家有独特的风光 把它们介绍给大家吧 3 小结 是啊 丝绒般的碧绿草原 娇艳婀娜的郁金香 牲畜的自由王国 黄昏时挤 奶的劳作 寂静无声的夜晚 这一幅幅画面组成了荷兰无限美丽的田园风光 让我们再次 踏进荷兰 再次欣赏荷兰之美 五 出示图片 欣赏荷兰美景 六 布置作业 写一写