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六年级语文上册第三单元备课六年级语文上册第三单元备课 单元知识结构单元知识结构 本组教材是以真情 心灵之歌 为专题安排教学内容的 小说 穷人 赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵 别饿坏了那匹 马 则讴歌了一群普通群众 特别是残疾青年的美好心灵 唯一 的听众 表现了德高望重的老教授爱护 鼓励年轻人成才的美德 用心灵去倾听 展现了一位普通的问讯处的工作人员 用心灵去 倾听 给人们带来快乐与幸福的事情 课文中的这些人物虽然身份 不同 但他们都有一颗善良的心 用实际行动谱写了一曲曲人间真 情 围绕本组主题 口语交际安排了 辩论 讲诚信与善意的谎言 旨在引导学生认识到做人要讲诚信 但有时候也需要善意的谎言 本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情 引导学生善于 用敏锐的双眼发现真情 体会到人间处处有真情 课外书屋 向学 生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽 绿山墙的安妮 等作品 引导学 生从文学作品中发现人间真情 熏陶学生的情操 教学目标教学目标 1 正确读写本单元要求掌握的生字词 2 熟读课文 理解课文内容 掌握重点语句的理解 3 学习作者通过环境和人物对话 心理描写 表现人物品质的 写法 单元学情分析单元学情分析 针对本组课文来说 课前搜集一些有关的资料 了解文章的时 代背景 能够拉近学生与文本之间的距离 消除陌生感 帮助学生 更好的体会文章所饱含的爱国之情 提高课堂实效 另外对于六年 级的孩子来说 预习不应该只是读课文和自学生字词 更多的是要 在资料的帮助下学会自己思考一些东西 教学重教学重 难点 难点 1 熟读课文 理解课文内容 感受人物那种淳朴善良 乐于助 人 关心他人的美好品质 重点 2 学习作者通过环境和人物对话 心理的描写 表现人物品质 的写法 教学思路教学思路 穷人 通过查阅资料 了解穷人一文的写作年代 明确本 文的写作背景 通过朗读课文 感受沙俄时代穷人的穷困 悲惨以及渔夫夫妇 的高尚品质 别饿坏了那匹马 通过朗读课文 理解残疾青年不计一己 得失 想方设法让我读书的良苦用心 仔细阅读关于人物语言 神 态和心理描写的句子 通过体会人物语言 神态和心理描写来感受 人物的品质 唯一的听众 重点阅读文中的对话 从中体会爱护 鼓励 年轻人成才的美德 用心灵去倾听 课前搜集有关倾听的故事 加深对课文的 了解 从故事中能受到启发 让善良深入内心 教学时间安排 教学时间安排 穷人 2 课时 别饿坏了那匹
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