语文人教版四年级下册《永生的眼睛》

永生的眼睛教学设计 教材分析 永生的眼睛 是四年级下册第六单元的第三篇课文 这篇课 文语言美 情感美 人物形象鲜明 作者刻画了两个让人终身难忘 的形象 善良 乐于助人的父亲和可爱 才华横溢的女儿 他们热 爱生活 关爱别人的心 让人尊敬 让人怀念 结合本单元主题 眼睛 使学生理解 如果能给失明者带来光明 那将是多么美 好的事情 这个眼睛将得到永生 本文涉及到角膜捐献 离学生的 生活实际较远 所以在课前让学生做初步的调查 了解周围人对待 角膜捐献的看法 在理解课文内容时 让学生通过各种形式的读 触动心灵 升华感情 熟悉文章内容 学情分析 我们班的学生具有一定的朗读技巧 对朗读很感兴趣 他们合 作意识强 有一定合作学习的能力 思维活跃 敢于质疑问难 很 多学生会依据文章提问题 大部分学生有表达的自信心 能积极参 加讨论 发表自己的见解 个别学生学习时主动精神还不够 讨论 时不够积极 设计思路 根据新课程的精神和教材的特点 结合小学生的身心特点 我 设计了一些问题让学生解答 并借助多媒体课件帮助学生理解内容 这样来充分调动学生的积极性 同时可使学生感到层次清晰 以解 决文章内容离生活实际较远的问题 重点通过各种形式的读 使学 生逐渐理解内容 使学生对器官捐献有一个正确的认识 体会到器 官捐献的意义 达到感情的升华 教学目标 1 学会本课 10 个生字及 15 个新词 并用指定的词语造句 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无私奉献的优秀品 质 教学重难点 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无私奉献的优秀品质 教学过程 一 谈话导入 同学们 前几天我们认识了一位叫安静的盲童 她看不见 光明 只能用手去触摸春天 那个时候如果她有一双明亮的眼睛该 多好啊 今天 我们一起来看看这一家人为了让盲童重见光明是怎 么做的 板题 永生的眼睛 二 教学过程 1 出示课件要求 请学生用最快的速度默读课文 完成两个 要求 2 出示课件生字词 指名读 开火车读 分组读 3 我十四岁时发生了什么事 指名学生回答后并板书 从哪 些词句看出我对这件事很反对 指名学生勾画出并回答 从这些词句看出父亲很乐意 而我不理解我爱妈妈所以我反对 指导学生理解重点句 投影出示 你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身 的一部分 很久以前你妈妈和我就认为 如果我们死后能有助于他 人健康的恢复 那么我们的死也是有意义的 1 这里有几句话 谁先来读读第二句话 你怎么样理解 这句话 身体比任何金钱 地位等都更重要 因为一旦给予了他 人 自己将不再有了 对人来说死亡就是走向终结 然而生命却能 够在别人身上得到延续 使他们能够重获新生 更多地为社会作出 贡献 2 对于一个盲人 一个尿毒症患者 一个白血病人 他 们最想得到的礼物是什么 什么样的礼物最珍贵 对于因角膜病 致盲的人 通过角膜移植手术可使其复明 通过肾脏移植 换肾 可治愈尿毒症 在配型成功的前提下 移植骨髓可以治愈白血病 所以对上述三种病人来说 最珍贵的礼物 是角膜 肾 骨髓 3 怎样帮助别人恢复健康 这有很多种办法 凡力所 能及的帮助都是好的 4 父亲是怎样一个人 关爱他人无私奉献 重点部分质疑 让学生带着问题边读边理解 并培 养学生的独立思考能力 指导朗读 把你的理解通过读表达出来 多么无 私的奉献精神 4 出示课件 请同学们再读 5 8 自然段 看一看还有哪些地 方可以给你留下了深刻的印象 温迪又怎样使 我 的态度发生由遵从遗愿到主动捐献的改 变呢 引导学生理解并板书 5 请同学们潜心默读 9 13 自然段 画出最令你感动的句子 并在旁边做批注 想想令你感动的原因 6 从父亲说的话中 我的父母是一个什么样的人 学生画句 子做批注后 小组交流并全班交流 7 看到这一幕 我有什么心愿 这时妈妈怎样 从这些事中 看出这一家人都有什么精神 学生回答并板书 8 如果你是接受这一家眼角膜的人 你想对他们说什么 请 写下来 出示配乐幻灯片 亲爱的里弗斯先生和太太 角膜移 植非常成功 现在 两位昔日的盲人已重见天日 他们成为令爱 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念