从中考试题的变化看课堂教学理念和方式的改革

从中考试题的变化看课堂教学理念和方式的改革 摘要 中考是初三教育教学活动的指挥棒 在新课标要求下 进行教研教改是这几年教育发展的总趋势 而针对中考试题改 革方向的研究对平时的教育教学也有不容忽视的重要作用 对 教学的着眼点和切入点也有极大极好的的启发作用 所以分析 试题的变化对于教学方向也有较强的指导作用 关键词 中考 新课标 教学 指导 正文 2013 年中考试题突出以下几个方面的特点 1 题型题量与 2012 持平 难度略有下降 2013 中考物理题型数量和 2012 年相比持平 试题难度略有下降 选择题主 要考察知识点 包括物态变化 光的折射现象 声现象 电磁知识 安全用电 等 这些都是教材中的基本知识点 也是日常教学中的重点内容 填空题分别 考察了力与运动的关系 压强 信息传递 透镜成像 浮力 机械效率等问题 选择填空题电学题比例有所下降 力学内容有所增加 实验探究题着重考察了 伏安法测电阻和以声音反射与反射材料的关系为背景的方法与实验过程的考查 计算题是考查学生对力学做功与电学综合计算的掌握情况 难度整体有所下降 2 重视基础知识兼顾知识的灵活应用 知识点的覆盖面很广 力 热 电 光 磁均有涉及 2013 中考物理 在全面考察学生基本概念 基本技能 基本运算的基础上 关注学生运用所学 物理知识 物理方法 分析和解决生活中实际问题的能力 也对中学生是否具 备一定科学素养和探究能力进行了解 加强对学生应用能力的考查 如 27 题对 熟鸡蛋的密度计算及浮沉的判断 28 题机械效率的计算 34 题利用了生活中电热 器考查电学知识的综合应用 在选择题的选项中甚至涉及原子结构 星系大小 的考查 既注重基础知识 也注重基础知识的灵活应用 3 源于基本实验 突出科学探究的能力考查 今年的物理试题突出科学探究的能力考查 实验探究题侧重对基本测量数 据的读数 对基本实验的探究目的作以阐述 在对 声音反射的强弱与反射面 的材料 的实验探究更是源于课本上对隔音材料探究的小实验 此题新颖巧妙 增加了试题的思维含量 是对学生创新能力 基本规律的迁移能力等综合能力 的考查 该题源于教材又高于教材 难题中基础内容 经典题中有创新发展 对初中物理教学导向性强 4 突出科技环保节能等社会热点 今年试题最大亮点是突出当今社会关注的科技环保节能等热点 强调人与 自然社会和谐发展的现代意识 试题注重联系生产生活的实例 强调知识的应用 体现节能环保理念 体 现了物理学科的应用价值 如以温度计 熟鸡蛋 航天器 空间站的宇航员 足球 镰刀 划皮艇 起重机 擦窗机器人等为载体 考查所包含的物理知识 和实际应用 试题注重陕西地方文化和资源 体现地方特色 以浐灞湿地和关中镰刀为 素材 挖掘陕西地方特色资源和生活环境命题 使学生感到亲切 而且有利于 加强学生对家乡资源和社会生活的关注 5 从生活走向物理 从物理服务于社会 本套试题的图例均贴近于实际生活 强调了知识应用 如 25 题的 GPS 专 用鞋图示形象地展示了复杂的工作过程 26 题宇航员成像直观有趣 均为生活 中的实例 生动有趣 既注重基本概念和基本技能的考查 又强调物理知识的 应用性探究性综合性 符合新课标的理念 学生答卷存在问题 基础题目失分 分析解决问题能力欠缺 计算出错较 多等问题 今后教学的方向和预期 今后教学的方向和预期 一 注重双基 基础知识点 基本概念 务必节节落实 基础知识就是战士手中的枪 只 有扎实的基础知识才能更好地分析和解决生产和生活中的问题 二 提高学生分析和解决问题的能力 有了基础知识 还要会在生产和生活中应用才是有用的 所以在教学中应 贴近生产生活的实例进行分析 学生感觉亲切 参与度高 三 注重实验教学 不论是课堂中的小实验还是探究性实验 教师载客内课外要指导学生全面 细致完成 中考也是在基本实验上的设计和应用 注重的还是实验能力 四 提高计算能力 计算器的大量使用使现在学生的基本计算能力大幅下降 所以应摆脱此弊 端 加强学生计算能力的培养 课内课外作业适当补充计算题目 提高计算的 准确率 五 提高兴趣 兴趣是最好的老师 只有浓厚的兴趣 才会取得事半功倍的效果 六 提高教师的教育教学水平 现在认真的教师不一定就是好教师 只有不断学习 勇于提升自己的教师 才是好的教师 新课标下的课改下的教学是不拘泥与形式的 是多姿多彩的 在实验教学 方面 培养学生兴趣方面 改进教学方法方面我们都应该不断探索 从而更好 地指导我们的教育教学工作 课堂教学理念和方式的改革 一 注重实验探究 提高探究能力 1 合理开发实验教具 充分利用身边常见物品加大探究力度 让学生们自己动手制作能加以利用的器材 丰富课堂教学 不放过任何 一个可以展现探究的题目 加强情境教学 让学生们即使当时没有器材 根据实际 动手操作时的情境 然后回家自己找器材 能完成多少就完成多少 只要坚持下去 都会有收获的 2 培养学生的观察习惯 真正把握实验要点 教师应在熟悉实验操作技能 处理数据 完成报告单 改进实验等方面下 功夫 对学生而言也要掌握一些应有的初步的实验技能 3 有效利用演示实验 演示实验的基本目的是在教师的示范引领下为了激发学生的兴趣 引起学生 的认知冲突 从而激励学生的学习欲望 科学运用学生实验 动手动脑 综合能力提 升 鼓励学生对更多出现的问题做出猜测 培养学生对于探究的兴趣 鼓励他们大 胆实验 在亲历中 在解除疑问的过程中其实就是学生成长的过程 在这个过程中 他们会逐步渗透进科学精神和科学态度 树立起科学世界观 在亲历中体会充满智 慧与精神历险的过程 体会科学家的严谨与思维方式 甚至完全可以去尝试体会错 误 失败 教训 4 物理 探究活动 中培养创造性思维 物理 探究活动 是在教师的指导下开展形式多样 丰富多彩的实践活 动 使学生根椐自己的兴趣和特长自主选择研究课题 并对活动中的某个问题 进行研究 独立地分析问题和解决问题 最终对研究的问题有一结果 使学生 在参加这些活动的过程中 学习知识 学习研究问题的方法 培养各种能力 并鼓励学生在研究的过程中 发现新问题 学习新知识 探究新方法 培养创 新意识 物理学科课程是以讲授系统的物理知识为主要任务 物理 探究活动 不以传授物理知识为主要任务 而是以学生主动参与社会 生活实践 亲身体验 并从实践中感悟 探究为主 使学生通过实际操作或亲身体验获得直接经验 并利用所学知识进行分析 加工等 得到结论 二 提高物理教师的教学能力 1 教学方式手段实施中的趣味性 通过改变和增加一系列物理实验 为八年级物理入门学生表演物理魔术 突出加强了实验观察与操作中的趣味性 充分开发利用青少年好动心理特征的 正面效应 用实验趣味启发学习兴趣 进而转化成学生的积极求知动力 以至 取得了明显的教学效果 2 鼓励学生做好课外小实验 小制作 促进学生对教学内容的学习 各种物理实验 都是一种特殊的 直观的实践 学生在动手完成各种小 实验 小制作过程中 思维异常活跃 学习欲望高涨 参与意识增强 都迫切 地希望进一步探索问题 通过实验 学生学习到的物理知识就比较深刻 牢固 如课本中 纸盒烧开水 日光灯启辉器中双金属片的自动控制作用 小风 轮 电铃 楼梯开关 等小实验 小制作 有很强的趣味性和知识性 十 分贴近学生的生活 符合初中学生好奇 好问 好动 好学的心理特征 3 教师教学语言表达中的趣味性 物理教学过程中 教师在表达形式上的艺术美是一个很重要的基本教学 能力 教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用 特别是对天真活泼 好奇 敏感的初中生 效果尤其明显 语言风趣 讲解生动 使学生愿意听并引起高 度注意 能够让他们在较为轻松的环境中接受知识 增加技能 这是一位初中 物理教师应有的一项基本功 4 现代教学设施应用中的趣味性 科学技术的飞跃 计算机及其网络的普及 有力地推动了教育技术的发 展 各种现代化教学技术走进了课堂 各类计算机辅助教学软件和自制教学课 件已成为教师教学的得力工具 这种可延滞再现的现代化教学技术手段极大地 丰富了教学内涵 也扩展了教学外延 那么 有个好的教学软件是运用这一现 代教育技术的重要必备条件 三 提高学习兴趣 1 实验游戏化 寓教于乐 是青少年教育的一条基本原则 我们每个人的启蒙教育都是 从游戏中开始的 现行初中物理教材 苏科版 比以往物理教材增加了许多实 验 其中添了不少探究性实验与小实验 为了使学生在实验操作的乐趣中培养 观察能力 得到科学知识 提高基本技能 我个人认为 可将部分实验精心包 装游戏化 如小魔术 趣味小游戏 小制作等 另外 可将部分演示实验制作 成类似游戏软件 利用计算机 投影 TV 等电化教学设施的再显性重现实验的 基本情况 2 将课堂知识带入游戏 鼓励学生使用身边的物品来做物理实验 让学生们收集线 瓶 纸 棍 胶 绳 管等等 让学生自己制作量筒 砝码 天平 刻度尺 弹簧测力计等等 这些器材几乎能够做初中物理课本上的所有实验 通过收集材料 制作器材 实行试验 会让学生对物理有一种贴近感 使他们了解不是所有的实验都必须 在实验室里完成 生活中处处可以做实验 从做实验的各种步骤中 让他们更 深刻的认识物理知识 锻炼了自己的动手能力 3 物理历史趣闻 科学知识本身是严肃的 可表达的方式是可以多样化的 初中物理的教学 对象特别是八年级学生 其少年儿童的特点十分鲜明 感兴趣往往是他们学习 入门的首要动力 因此 在教材整体可行的情况下 刊登些物理历史上的趣闻 再配上前面所说的卡通化插图 如阿基米德验证黄金王冠的故事 这样初中物 理教材的 能量 不是更足吗 收集物理学家的小故事 如牛顿 爱因斯坦 居里夫人等等 物理学在各 个前沿领域的快速发展 如超导技术 遥感技术 可燃冰 纳米技术等 从而 了解物理学的发展历史 了解最新的物理成就 4 课外活动的丰富多彩 将课内知识和课外实践结合起来 学习完一堂课知识后 就会布置对应的课外 活动内容 像观察自然现象 小制作 参加与物理知识 小实验等等 这样既 丰富了学生的课外活动 又增加了学生的学习兴趣 做到了寓理论于实践 同 时有利于学生实践能力与创新能力的提高 使他们感受到物理学的神秘而又无 处不在 从而对学习物理就有了更加强烈的欲望 教育教学不是空洞的说教 任何好的想法都要付诸于实践 中考这个指挥 棒对初中物理教学有一定指导和参考作用 应用好的教学方法 针对基础知识 和热点问题 有的放矢 才能事半功