最新人教版小学数学三年级下册《简单的组合》教案设计

第 1 页 共 5 页 最新人教版小学数学三年级下册最新人教版小学数学三年级下册 简单的简单的 组合组合 教案设计教案设计 教案设计 设计说明 1 遵循规律 给学生充分感知的空间 数学课程标准 主张让学生动手 做 数学 而不 是用耳朵 听 数学 搭配衣服这个环节 先让学生 以小组为单位动手摆一摆学具 发现不同的搭配方法 接着让学生在摆的基础上在练习本上用不同的符号代 表上装和下装 用连线的方法进一步探究 创新搭配 方法 让学生在操作中思考 在思考中操作 这一过 程符合学生的认知规律 也是发展学生用数学符号表 示具体事物的能力的体现 2 调动学习兴趣 使学生全心投入 从学生参与课堂教学的心理来看 越是跟学生的学习 生活密切相关的 生动有趣的活动 就越能激发学生 的参与热情 所以本节课的教学设计创设了一个学生 熟悉而又感兴趣的 过生日 的情境 把探究新知与 巩固练习都贯穿在这一情境中 一气呵成 使学生自 始至终兴趣盎然 极大地调动了学生的学习积极性 课前准备 第 2 页 共 5 页 教师准备 PPT 课件 学生准备 上装和下装的小卡片 圆形小卡片 正方 形小卡片教学过程 激趣引入 展开教学 师 同学们 今天是聪聪的生日 让我们一起唱一首 生日快乐 歌来祝福他吧 教师和学生一起拍手唱歌 师 课件出示一个女孩子和她的衣柜 茵茵想穿着漂 亮的衣服去参加生日聚会 可是她却不知道怎样搭配 你们能帮帮她吗 设计意图 生动有趣的动画配上耳熟能详的歌曲 这 样的开场会让同学们在兴奋与快乐中接受新知识的学 习 从而达到良好的学习效果 自主探究 学习新知 课件出示教材 102 页例 2 中的上装和下装图 师 你们觉得茵茵怎样搭配最漂亮 为什么 课件 出示学生所说的各种搭配图 师 一共有多少种搭配方法呢 请同学们以小组为单 位 用手中的小卡片摆一摆 并记录下你们的几种搭 配方法 学生在小组内活动 教师巡视指导 第 3 页 共 5 页 师 哪一组愿意把你们的搭配成果汇报一下 学生汇报 师 同学们做得真好 除了摆的方法还有其他的 方法吗 和同桌说一说你的想法 学生讨论后指名回答 师 大家说得很好 为了更加准确地知道有多少种穿 法 我们还可以用连线的方法 我们可以用字母 A 表 示上装 字母 B 表示下装 或者用 表示上装 表 示下装 请同学们在练习本上连一连 指名汇报连线的结果 教师用课件演示连线的结果 预设 生 1 我用两种不同颜色的 表示上装 用三种不同 颜色的 表示下装 每件上装可以与 3 件下装搭配 这样就有 3 种搭配方法 一共有 3 3 6 种 或 2 3 6 种 搭配方法 示意图如下 生 2 我和他的思路基本相同 只是用 A1 A2 分别 表示上装 B1 B2 B3 分别表示下装 也得出 6 种 搭配方法 示意图如下 第 4 页 共 5 页 师 我们怎样才能做到不重复 不遗漏呢 指名回答 师小结 只要我们按照一定的顺序搭配 就能做到不 重复 不遗漏 设计意图 通过摆一摆 说一说 连一连等活动 激 发学生的学习兴趣 让学生在自主学习中快乐地掌握 新知识 巩固练习 学会应用 1 课件出示教材 102 页 2 题 师 茵茵来到了聪聪的家里 快看 聪聪拿出什 么来招待朋友 学生回答点心和饮料 师 你们喜欢什么点心和饮料 为什么 学生回答 师 如果只能选择一种点心和一种饮料 你们有几种 不同的选择 指名汇报结果 2 课件出示教材 104 页 4 题 师 小伙伴们来到了数学乐园 大家都想在这里合影 留念 如果他们每个人都单独和聪聪 明明分别合拍 一张照片 一共要拍多少张照片 请同学们到讲台上 第 5 页 共 5 页