语文人教版四年级下册桂林山水教学设计

四四 年年 级级 语文语文导学案设计导学案设计 科目 科目 语文课题 课题 桂林山水 教学对象 教学对象 四年级课型 课型 新授课课时 课时 第2课时 授课者 授课者 段志明单位 单位 永甸九年一贯制学校 一 学习目标一 学习目标 一 知识与技能 1 复习巩固生字词 2 多种形式的朗读 把课文读准 在读中品词品句 体会桂林山水的美 3 理解课文内容 学习作者的表达方法 二 过程与方法 1 通过自主学习 小组探究 主动获取知识 2 通过多种形式的朗读和观看图片 理解课文内容 学习作者的表达方法 三 情感态度与价值观 感受桂林山水的美 体会作者对桂林山水的喜爱 留恋与赞美之情 激发 学生热爱祖国山水的思想感情 二 重点难点二 重点难点 重点 了解桂林山水的特点 感受桂林山水的美 难点 学习作者观察和表达方法 三 教学策略与设计三 教学策略与设计 授课中始终以学生为主体 综合运用讲授式 启发式 自主学 习 合作学习等各种教学方法 并通过多媒体提供大量画面帮助学生学习 指导学生进行自主探究学习 通过大胆质疑 自学汇报等环节完成课文 教学 培养学生语文综合实践能力 利用多媒体作为认知工具 将诗情画 意相融通 以提高学生的阅读能力和审美能力 培养学生的语感以及观察 能力 表达能力 发展学生的想象能力和逻辑思维能力 以学生自读 自 悟 自学 探究为基础 提倡自主合作 充分发挥师生双方在教学中的主 动性和创造性 四 教具学具四 教具学具 多媒体课件 五 教学过程五 教学过程 教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图 第二课时第二课时 一 出示课题直接导入 复习 一 出示课题直接导入 复习 旧知 旧知 1 这节课我们继续学习陈淼先生 的作品 桂林山水 出示课题 2 学习新课之前老师想检查一下 同学们对上节课知识的掌握 课 件出示新词开火车读再齐读 3 指名分段读文 二 熟读课文 图文并茂感受 二 熟读课文 图文并茂感受 桂林山水的美 桂林山水的美 1 生自读课文 找出课文中具体 描写桂林山 水的段落 2 交流 学习水的段落 1 同桌互读第二自然段 用 标出水特点的词 班上交流 漓江 的水有哪些特点 板书 静 清 绿 学生跟着老师指令 读词 举手读课文段落展 示 学生围绕指令自读 课文 边读边在自己读不 准的地方画上记号 读具体写水特点的 扫清了字词的障 碍有利于学生读 懂课文内容 培养学生能在整 体朗读中找到重 点 读准字音 体会作者表达方 2 汇报交流 品读句子体会水的特点 领悟作 者语言表达的方法 排比 比喻 3 全班齐读第二自然段 思考 作者是来游赏桂林的 为什么要 提到大海和西湖呢 课件出示大 海和西湖图片 3 了解 却 在此处的作用 三 感受山的特点 三 感受山的特点 1 小组品读课文第3自然段 交流 桂林山的特点 并用简洁的字词概 括 2 展示小组学习成果 出示课件 品读写山的句子 了解山的特点 奇 秀 险 3 比一比这两段话写法上有哪些 是相同的 四 本节课小结 作业练习 四 本节课小结 作业练习 句子 发现句子的 特点 图文对比发现漓江 水的迷人之处 举手发言 小组用第2自然段的 学习方法学习第3自 然段 从句子和图片上感 受桂林山的美 读 找出这两段用 了那些相同的写法 法 了解对比写作的 好处 体会用词的准确 培养他们概括交 流的能力 学习 能力 初步了解一些语 言表达生动的效 果 六 板书设计 六 板书设计 静 感觉不到它在流动 水 清 可以看见江底的沙石 桂林山水桂林山水 绿 仿佛一块无瑕的翡翠 奇 奇峰罗列 形态万千 山 秀 色彩明丽 倒映水中 险 危峰兀立 怪石嶙峋 合作学习 合作学习 1 1 小组读第小组读第3 3自然段 用自己喜欢的符号